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1、培训体会大庙小学 高萌萌作为年轻教师，我认为吃透教材，掌握学情是我的首要任务。弄懂每章每节情境图的含义及其背景，明白教材上简单文字、练习题的含义。对于经验不足的我来说这是一个“工程”，所以我要比其他人更要作出更多的付出。失败不可怕，重要的努力就会有收获，思考了就会有收获。同时，我的教学设计应该为培养学生的数学素养服务，其中包括学生的空间观念、推理能力、运算能力等，更要为发展学生的创新及应用意识服务。真正的数学是在一个人离开校门后，即使他忘记了数学公式、定义，他也会用数学思想去思考问题，用数学方法解决问题。在了解教材的所有内容的同时，要研读新课程标准，教材的教学过程要基于课程标准的要求，并灵活掌
2、握其要求。我认为，不论是教学设计、教学活动、教学方式方法都要归于“灵活”二字，没有什么是一成不变的，合适的才是最好的。现在我任教于二年级，我认为对于低段的学生，应注重培养他们的良好品质，学会倾听、学会对别人的想法提出建议。我认为学生有了自主意识、自制能力以后，对于课堂的效率也会大大提高。同时，能够达到在教师的调动下让学生爱学、乐学，对身边与数学有关的事物有好奇心，并主动参与数学活动，而且能独立思考问题。但对于我本身并没有做好，现阶段正努力帮助学生培养他们“听”的能力。至于“爱学、乐学”，我还要对数学活动进行精细的安排与设计。培养学生的兴趣其实很重要，所以在数学活动这一模块我应该引入一些学生感兴
3、趣的活动，比如数学游戏、数学小故事等，但形式要多样化，要创新，否则会导致学生的厌烦，同时，也可以直接开门见山点题。在创设活动模块时更要注意与本节课内容相结合。总之，这一模块要灵活掌握，如果把自己束缚在一个框架之中，不利于活动为内容服务，会有反作用。目前，新课标提倡学生在课堂上自主探究、合作交流进行学习，但是对于低段学生来说，我认为先做到自主学习更重要，学生只有先想清楚我认为的是什么，我认为哪些是正确的好的想法，再去与其他伙伴交流的时候才能碰撞出思想的火花，才能得到有效的讨论。否则，合作交流就形同虚设，得到的只是一时的“热闹”，没有任何的效果。以上就是我的培训体会，希望老师对我不成熟的想法能够指正并提出建议。谢谢！
培训体会 (2)
