《坐井观天》说课稿

《《坐井观天》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《坐井观天》说课稿（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、坐井观天说课稿阳明镇第一小学罗春果今天，我说课的内容是小学语文S版二年级下册坐井观天的第二课时。下面我从教材、教法、学法、教学程序这几个方面进行说课。一、说教材坐井观天是一则寓言故事。课文短小精悍。图文对应，浅显易懂。文章讲的是青蛙和小鸟对天的大小的争论，通过生动有趣的对话，阐述了一个深刻的道理：看问题，认识事物，要站得高，才能看得全面，不能像青蛙那样目光狭小，所见有限，还自以为是。（说说这篇课文在教材的位置，如第几单元、与前后课文的联系等）这一寓意对于低年级小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。教学目标新的课程标准指出：“在阅读教学中注重学生基本技能的训练”根据这一

2、课改精神，结合教材特点和学生的实际情况，拟定以下教学目标：1、知识目标：复习生字词语，积累语言2、技能目标：正确、流利、分角色有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得“坐井观天”这个成语的寓意。3、情感目标：引导学生看问题，认识事物要站得高，看得全面。教学重、难点课标注明：“语文必须突出读书的作用，在注重阅读的同时关注其独特的情感体验。”结合这些将本课时的重、难点定为：重点：课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话难点：理解“坐井观天”的寓意。二、说教法教是为学服务的。为了充分体现教师的主导性和学生的主体地位，在教学中，我主要运用自主学习，合作探究，朗读感悟，读想结合的教学方法。再有，低年级学生喜欢直观、

3、形象、生动的画面，为贴近学生实际，采用简笔画、录像、动画片演示等手段，激发学生学习兴趣，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。同时，采用讲读法，实验法，表演法等辅助方法，提高教与学的效果。三、说学法新课标要求语文课程一定要使学生掌握最基本的语文学习方法，让学生主动地学，会学。为了掌握这些技能，我先引导学生自主学习、审题质疑，培养他们发现问题的能力。其次组织学生通过小组交流，合作探究，掌握解决问题的能力。并学会与人交流，与人合作。最后让学生学会，在读中品味语句，读中感悟寓意，增强语言感悟能力。着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会积累的良好学习习惯。四、说教学程序钻研教材，研究教法与

4、学法是提高教学的前提和基础，合理安排教学程序则是教学成功的关键，为了学生有所收获，主要分成以下几步：（一）课前热身在讲授新课前，老师与学生融为一体，在轻快的音乐声中玩一个师生配合的小游戏老师说口令，学生做动作，并将学生分成了青蛙队和小鸟队进行比赛。这样的游戏让学生一开始就兴趣盎然进入课堂，并建立了融洽的师生关系。（二）复习生字词为营造良好的学习气氛，激发学生的学习热情。采用了容易操作而又不单调的“开火车”游戏复习生字词。先用导语：“火车，火车，开到哪里去？”启动火车复习生字词，火车行驶中其他孩子学着发出很轻的火车开动的“呜一咔嚓，咔嚓”的声音，学生很轻松地复习了生字词。（三）引出课题，提出问题

5、1、大家把上节课青蛙和小鸟这两位动物朋友带来的生字词记得真牢，那这两位朋友今天又会给我们带来什么新内容呢？今天就让我们继续来学习坐井观这则寓言板书课题。（借用朋友一词谈话引入有利于激起学生的求知欲望。“学起于思，思源于疑”质疑最能调动学生读书，思考，答问的积极性，发展学生的创造性思维，真正使学生成为学习的主人。在出示课题后就让学生审题质疑。这时学生都纷纷踊跃发言，提出问题。那我就顺着学生的思路罗列出几个具有代表性的问题：1、谁坐在坐井观天？2、青蛙和小鸟怎样说天？3、为什么青蛙和小鸟会有不同的看法？（四）读中感悟，解决问题这个环节是本课的重难点。先是发挥学生的主体性，引导学生自主学习，带着以下

6、三个问题去朗读。然后再通过小组合作的学习形式对问题进行讨论，探究。汇报交流，品读重点对话1、感悟第二次对话：用不同符号分别画出青蛙和小鸟说的句子理解“无边无际，”“大话”的意思指导朗读青蛙和小鸟的话比赛朗读青蛙和小鸟的对话。（通过赛读，激发学生读的兴趣，并掌握了一定的朗读技能。）2、感悟第三次对话：青蛙和小鸟有不同看法的原因在文中画出来。实验：用纸裹成圆柱形看天（用形象直观的摩模拟实验代替烦琐的讲解，让学生轻而易举地理解了看似很难的问题）分小组读，男女对读，师生对读。3、揭示寓意。为了让学生在主动积极的思维和情感活动有所感悟和思考，加深理解，获得启迪，我是通过层层深入的提问来揭示寓意的。（五）演读入境语文教学不但重视学生知识的积累，还注重学生能力的培养。让两名孩子戴上头饰。上台分角色朗读，读后孩子评议，这样孩子充当文中的主人公，设身处地地感受文中角色的内心世界，加深了课文内容的理解。（六）拓展延伸积累和运用是新课程标准强调的又一重要内容，在这一环节设计了以下的练习：小记者采访跳出井的青蛙，让青蛙谈自己的所见所感，这样的设计能激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力与口头表达能力。（七）板书设计这堂课的板书设计做到了简单明了，形象美观，起到突出主题，体现中心的作用。（可否用用简笔画？）25、坐井观天小鸟天无边无际启示：看问题，认识事物青蛙天井口大站得要高、看得要全面5