《九年级思想品德如何提高课堂训练的针对性》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级思想品德如何提高课堂训练的针对性（1页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、九年级思想品德如何提高课堂训练的针对性训练要对准中考综观近两年全国各省、市的中考思品试卷，不难发现，在秉承各地以往风格和优点的基础上，可以说是稳中求变、重能力、求创新。试题情景设置更加丰富多彩，试题设问方式更加灵活多变，命题更加注重能力立意和情感考查，较好地体现了新课程理念和素质教育的要求，体现了学科特点。试题特点较为集中地体现了以下几个方面：1立足基础知识，凸显能力立意各省、市在试题的命制上较为灵活、开放，更注重引导学生结合典型的背景材料自主感悟教材中的核心观点，并用所学知识分析问题、解决问题，凸显能力立意。2聚焦现实生活，灵活考查知识近年来各地思品中考试卷时代感强，材料鲜活，立意深刻。试题
2、以人们所关注的重大社会现实问题为素材，精心编制问题情境，引导学生关注自身成长、关心家乡建设、心系祖国发展。试卷引导学生走进生活，在生活体验中生成知识、理解知识、调用知识。但要注意的是：各地将热点材料融入中考命题的过程中，大而宽泛的材料越来越少，更加注重小角度创设情境及试题设计的小切口，同时问题与材料的融合性越来越强，问题源于材料且回答要结合材料，越来越重视考查学生的归纳与解题能力。3注重知识整合，考查思维品质近年来各地的中考试题无论是选择题还是主观性试题的命制都有一个显著的亮点，就是注重知识整合，常会精心创设一则典型材料或围绕一个生活主题整合多则材料，要求学生从不同的角度归纳道理或多角度选用教材基础知识对材料进行全方位解读，综合性较强，突出考查学生对知识的概括总结和整合迁移两种能力。如资阳市2012中考试题的38题就是这种类型题。4体现课改精神，重视学生参与新形势下的思品考试不仅关注知识，而且关注学生的情感、态度、价值观。研究近年来全国各省、市的中考思品试题，不难发现：各地试题几乎都能紧密联系学生的生活实际、思想状况、认知水平等，尊重学生的主体地位，注重引导学生把自己摆进试题的具体情景之中，以主人翁的角色来吸纳、处理信息，在探究、体验、感悟、践行中掌握知识，发展能力，培养健康的情感、态度、价值观，学做负责任的公民，学生答卷的过程就是一次道德体验的过程。
九年级思想品德如何提高课堂训练的针对性
