对于中年级的作文教学

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对于中年级的作文教学，田国良老师为我们提供了一定的方法和经验：一、情感的带入，兴趣的激发。上课伊始，教师通过出示日军侵华杀戮的图片、喊口号、唱国歌等环节，充分激发了学生的爱国情愫，为作文的说写环节蓄势。二、方法的有效指引：1.“说”与“写”的有机结合。田老师在“说”的环节做到了充分的民主与开发，打开了学生的思维，为“写”的环节奠定基础。2.范例的成功引导：在“说”的环节给学生一定的范围，使学生不至于像脱缰之野马般不着边际胡侃海说；在“写”的环节又较好地出示了范例，给学生指明一定的方向。但本人也有一点与大家商榷的地方：1、对中年级的学生是否应该从作文开头开始引导？因为从学生写的作文来看，多数应该属于片段作文；2.是否应该在指导学生习作修改上下点功夫？也许是因为时间关系，今早的课堂未有此环节。 结合其小课题研究，纵观本节作文课，田老师在让学生“有兴趣”作文上应该是取得了一定的成功。