关于优化高中化学教学的思考

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关于优化高中化学教学的思考(遵义市第二中学贵州遵义 563000)中图分类号：g63文献标识码：a文章编号：1007-0745 (2008)11-00摘要：高中化学作为高中理科基础学科的重要组成部分，学习的 质量直接影响学生后期理科课程的整体学习。因此，教师对于高中 化学的教学必须引起足够的重视，本文就此讨论了优化高中化学教 学的相应的方式方法。关键词： 高中化学教学；优化；思考高中化学是讲多高中学生最易“塌腰”的地方，主要是由于高中 化学“繁、难、乱”，因此导致许多学生在接触高中化学后，化学 成绩得不到提高。针对这种现象，如何有效的将化学学习的方法及 技巧传授给学生，提高学生对于化学学习的兴趣、培养学生化学综 合能力，这是本文主要探讨的问题。一、教师应进行启发式教学 俗话说：良好的开端是成功的一半。好的教学课题的引入方法， 能激发学生的学习兴趣， 凝聚学生的注意力， 有较强的思维启发性。 如高二化学课程中“原电池原理及其应用”教学课题的引入，可从 伏特发明电池的经过开始，从伏特用青蛙做实验，找到“动物肌肉 里贮存着电”的秘密所在，再以伏特用两片不同的金属在自己的舌 头上做实验、体味口中的滋味的事例为例证，以讲故事的方法引入 课题，可以比较有效地激发学生的求知欲，使学生对后面的演示实