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1、小母鸡种稻子案例农场学校 李惠芹教学目的：1、培养学生劳动观念，晓得劳动是名誉的，应该珍惜劳动成果，领会劳动的费力，培养劳动风俗。2、识字14个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，晓得反犬旁、鸟字旁的名称及示意的意思。3、用“愿意”口头造句。4、熟读课文，并能创造性地演出。教学重难点：1、识字14个。2、领会劳动的费力，晓得劳动是名誉的，应该珍惜劳动成果。教学方法：演出法、游戏法、小组合作教学法教具准备：小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带教学时候：一课时教学进程：一、演唱歌曲，豪情导课1、演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：咱们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢， 你想晓得他(她)们在唱
2、甚么吗?(想)出示劳动最光荣你想唱吗?(学生唱歌)2、学生自读歌词，读后谈知道了什么(学生谈：雄鸡唱歌唤醒花儿，小喜鹊造新居，小蜜蜂 采蜜忙，幸福的生存要靠劳动来缔造，劳动最光荣)3、老师导入：幸福的生活哪里来?要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动 ，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，学生对课题质疑。(小母鸡在和谁 种稻子?小母鸡怎么样种稻子?)二、初读课文，认识内容1、用课件表现小母鸡种稻子课文内容，学生边看边听，感知课文内容。2、学生汇报自己知道了什么。3、依据学生回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图)三、游戏识字、巩固应用 师：老师发现，词宝宝都跳到
3、你们桌子上了。噢，老师知道了，这是你们自己制作的。请小朋友请出词宝宝，同桌互读，会读的夸夸他，不会读的帮帮他。 师：调皮的词宝宝又跳到大屏幕上来了，哪位小老师愿意带领大家读？ 师：今天，智慧树爷爷来到我们教室，你们瞧，智慧树爷爷身上长满了“聪明果”，如果你会读聪明果后面的字，这个聪明果就归你啦！ 刚开始，一生怯怯上来， 接着，大家争先恐后抢着摘，抢着认字，聪明果被“一抢而空”。四、学习课文 师：读完了课文，小朋友，你喜欢故事中哪个小动物，为什么？ 生甲：我喜欢小母鸡，因为小母鸡爱劳动，别的小动物不愿帮忙，他就自己种稻子、锄草、收稻子，还打成米，做成米饭。 生乙：我喜欢小猫，因为小猫知错能改。
4、师：你怎么知道的呀？ 生乙：因为小母鸡送饭给他吃，他羞红了脸。 生丙：我喜欢小鸭，因为小鸭也是知错就改。小母鸡送好吃的米饭给他吃，他低下了头。 生丁：我喜欢小猪，因为小猪说：“明年我们要跟你一起去种稻子！”小猪知错能改。 师：如果第二年到了，小母鸡又找来一些稻谷，小猫、小鸭、小猪会怎么做呢？ 生（齐）：会帮小母鸡种稻子。 师：你们想象得真棒！想想：小母鸡除了爱劳动，还有什么优点值得我们学习？ 生戌：小母鸡很善良，小鸭、小猫、小猪不愿帮她的忙，可她也不生气，还把又香又甜的米饭送给他们吃。 生O：小母鸡很有礼貌，她请人家帮忙时很有礼貌。 师：你能谈一谈小母鸡怎么说的吗？ 生O：“你愿意和我一起种稻子吗？”“你愿意和我一起锄草吗？”“你愿意和我一起收稻子吗？” 师：是啊，用了三个的“愿意吗”。我们要学习小母鸡，有礼貌地和别人说话。老师很高兴，小朋友们不但读通了课文，而且读懂了课文。
《小母鸡种稻子》案例
