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1、“原地双手胸前传接球”教学设计一、设计思路 本次课的设计根据六年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“体悟式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验思考-启发顿悟-体验”中掌握运动技能。以激发学生兴趣，活跃课堂气氛、发展学生能力出发，注重培养学生自主学习、自我评价、合作探究能力。二、学情分析 原地双手胸前传接球是水平三中六年级的篮球单元教学教学的主要内容之一，根据学生的年龄和学习的特点在教学中采用引导学生积极体验和顿悟的教学方法，在激发初中的思维和能力有很大的帮助，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情。让学生不知不觉中掌握运动
2、知识和技能。三、教法和学法： 教法：本课主要采用“体悟式”的教学方法作为主线，把学生“思、学、练”有机地结合起来。注重激发学生对知识的兴趣，引导学生积极、主动地参与思维，一步步深入思考问题和解决问题。 学法：现代教学已经不是“授人以鱼”，而是“授人以渔”，即让学生“学会学习”。我在整个教学过程中，在练习中精心安排学生先体验然后设疑、讨论、思考、体验等环节，让学生主动参与讨论，大胆发表自己的见解，这些都是让学生终身受益的学习方法。并以此为突破口，在短时间内让学生很快进入角色。四、本节课特色 本课根据教学内容和学生的学习特点采用了“体悟式”教学法在体育教学中的运用，“体悟式”教学法的核心是引导学生
3、通过“体验思考-启发顿悟-体验”的一个流程，最终学到所学的知识能力和一定的情感体验。本节课另外一特点利用篮球筐进行有效的组织练习，充分提高器材的利用率；在课的能力拓展上由向球筐传球过渡到下一内容-原地双手胸前投篮的学习，起承上启下的作用。教学内容篮球：原地双手胸前传接球水平段水平三（六年级）人数48教学目标1、知识目标：学生能说出原地双手胸前传接球的基本动作要领。2、技能目标：80%以上的学生能正确做出原地双手胸前传接球的动作。3、情感目标：在练习中表现积主动，对篮球练习体现出较高的兴趣。培养团结协作的精神，自信自强、愿意充分展示自我，体验成功的快乐。流程阶段内容教师指导策略学生学练活动与组织
4、思 激想 发动 情员 趣课堂常规1、体育委员整队2、教师接受体育委员汇报3、师生相互问好4、安排见习生见习1、 教师精神饱满，接受体育委员的汇报2、师生相互问好3、教师安排见习生见习1、使学生在快速集合中进入学习的状态。2、要求学生精神饱满一3、队形组织：成四列横队x x x x x x x x x xx x x x x x x x x xx x x x x x x x x xx x x x x x x x x x 课的准备1、个人玩球：熟悉球性的各种练习。2、原地运球（高、低或进行报数练习）。3、激发学生有无更好的玩球的方法？从单人到两人玩的球的方法。导出本课内容：原地双手胸前传接球1、语言
5、提示：教师引导学生进行各种不同的熟悉球性的玩法。2、通过变换不同的玩球的方法，多次进行练习更加让学生熟悉球性。导出：原地双手胸前传接球1、.学生精神饱满，练习情绪高涨，尽情的展示自己的玩球和运球的技术。2、学生要尽量使球控制在自己的范围内，减少失误。学生散点规定场地进行散点自由练习。(散点自由练习)课的实质阶段（1）一、教师引导学生如何进行两人传球，让学生分组进行尝试并进行思考如何传接才能到位。二、教师进行适当的启发引导后指导分步练习。三、教师引导学生进行原地双手胸前传接球的动作体会。四、分解练习：原地双手胸前传接球的分步要领：1、传球的动作要领；（略）1、 接球的动作要领；（略）2、 五、原
6、地双手胸前传接球练习。先徒手后持球练习。一、学生两人一组进行尝试体验双手胸前传球，并进行思考。二、教师进行适当的启发引导后再次指导学生练习能否有所感悟。三、再次进行体验动作要领。教师在学生通过学生“体验思考-启发顿悟”的基础上传授正确的原地双手胸前传接的动作要领并指导学生进行练习。分解练习，分步骤进行传球和接球的练习。四、教师示范引导练习。 （体验-思考-再体验进行技能的传授）五、教师讲解示范，巡回指导，发现问题并及时纠错。（两学生间隔3米左右）1、培养学生在教师的指导下，进行尝试性的体验练习，并进行积极思考，能否在教师的启发引导下有所感悟。2、提高学生洞察力和分析问题的能力。x x o ox
7、 x o ox x E o ox x o ox x o ox x o ox x o o3、学生在教师的启发下和语言引导下再次尝试进行体验动作要领。4、学生能够相互进行评价，发现问题学生进行指导。5、培养学生自觉合作认真、积极思考的习惯。每组练习2025次 共两组阶段内容教师指导策略学生学练活动与组织课的实质阶段（2）六、原地双手胸前传接球练习。在进行拉开相应的距离再次练习。方法：两人一组，让学生体会增加1到3米不等的距离体会传接球技术要领，并引导学生进行思考七、原地双手胸前传接球游戏练习：看哪组最快速传完球传接球。（分成两组）八、能力延伸拓展看谁传准比赛。（规则右）小组进行pk！：从原地双手胸
8、前传接球引出原地双手胸前投篮的技术动作，为下节课的学习进行铺垫。六、指导学生进行传接球的动作要领练习后拉开距离进行练习。1、教师提醒学生注意相应的动作要点，巡回指导，发现问题并及时纠错。2、体会前后练习距离不等。3、思考距离加长越要注重技术要求。七、教师讲解比赛的规则和要求，教师做好裁判工作。先练习1-2次再进行比赛。八、教师组织学生进行练习分成四组。进2筐得2分；进1筐得1分，每组10人一组，四个队进行交叉淘汰。评出优胜队。（图1：）练习1一2次。 学生拉开传球的距离有原来的3到4米增加到5到6米（学生体会距离加长越要注重技术要求） 男生： 间隔5到6米女生： 间隔4到5米 （练习8-10次
9、）学生按照教师的要求分组进行练习。（练习1一2次） 筐 1 筐x x o ox x o ox x E o ox x o ox x o o 筐 2 筐（图1：） 2 1x xx xx xx x恢复身心一、篮球瑜珈（音乐伴奏）二、小结。学生自我评价和教师的评价相结合。三、布置课后作业，四、师生再见五、还器材体育器材。一、教师领做并讲解要领，带领学生进行放松整理活动。二、教师正确客观的对学生进行评价，并引导学生对自己和同伴正确的评价。x x x x x x x x x xx x x x x x x x x xx x x x x x x x x xx x x x x x x x x x一、学生每人持一只篮球在教师的带领下进行模仿瑜珈练习，听音乐放松。二、师生间相互评价后，及时通过评价有待于进一步提高。三、学生协助教师归还体育器材。场地器材篮球49只 篮球场一片，录音机1台，CD光盘一个。篮球筐四只，练习密度32%-35%平均心率：128132次/分
“原地双手胸前传接球”教学设计
