《第三节：声的利用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三节：声的利用（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、罗田县思源实验学校教案 学科课题声的利用备课人瞿小永课 时1教学 目标情感态度与价值观：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对 科学的热爱。能力目标：观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会 生活中声的利用方面的知识。知识目标：了解现代技术中与声有关的知识的应用教学准备教学 方法重点 难点教学重点：现代技术中与声有关的知识的应用。教学难点：现代技术中与声有关的知识的应用 。教学过程教师活动学生活动一、创设情境，弓1入新课1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺 垫。2、师上几节课我们学习了声音的产生、传 播，声音的分类，声音的特性及乐音与噪声, 其实声的应用很是广泛
2、，今天我们就来学习第 五节：声的利用。二、进入新课，科学探究（一）声与声音的区别同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声 音”怎样怎样，可今天我们学习时，标题却是 声的利用，为什么不叫做声音的利用呢？回答上节课所学知识。1、声的概念比较广，包括平时我们能听到的声音和我们也可以将其分为不能听到的超声、次声等；所以声音的概念相对而言两类，一是所反射的面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。回声我们能听见；另2、看来声包括声音。一类是反射的回声我（二）声与信息的传递们听不见。1、【提出问题】你平时用声音传递过信息吗？播放物体反射我们能2、师其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息，听见的声音录像。让
3、我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学学生观察并回答实们课下的交谈与交流声等不都是在传递信息吗。 假如例。教让你不说话，你有什么感觉。A .下雨打雷时隆隆的学3、通过声传递信息的例子还有哪些呢？雷声;过大致我们可以把它们分成两类，一是物体直接发出的B .回声与混响，建筑程声音携带的信息；另一种是靠反射回来的声音所携带设计中的科学。的信息。如果回声比原声到达（1）物体直接发出的声所携带的信息人耳的时间晚0.1s以它又可以分两类，一类是我们能听到的声音；一类是上，人就能把回声与我们不能听到的声音。原声区分开来，容易播放我们能听到声音的录像。让学生回答并板书。形成混响；A .人类的交谈声；如果回声比原声到达B.隆隆的雷声；人耳的时间小于0.1s，C.心脏、肺的声音。则人分辨不出是回声D 中医诊病的“望、闻、问、切”中的“闻”就是还是原声，两种声音通过听来了解病人病情的。在一起得到加强。（二）声与能量的传递播放录像，说明声彼也是携带着大量能量的。 学生回答，老师并板书。A. 用超声波清洗精细的机械B. 用超声波除去人体内的结石。再举几个利用声音能够传递能量的例子为我们服务 的实例。超声波回湿器。（三）小结与作业。作业布置课后反思
第三节：声的利用
