体育与健康 (2)

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1、体育与健康课程标准实践课教学计划南通市实验中学 张健一、 课的目的 本课是在新课程标准的实施过程中树立健康第一，以学生的主动学习为目标，系统地利用课堂教学，充分体现“以人为本”的教育理念，培养学生的思维能力、创造能力和完善的人格与个性，从而促进学生身心全面发展，为终身体育打下基础。二、 课的教学内容选择与分析 1 向前跳跃 2 蹲踞式跳远 随着新课程标准改革的不断深入深化，教材的选择与开发应有助学生达成学习的目的，传统的应与新课程标准相互有机的结合，假如本课程只学习蹲踞式跳远，学生可能一听到这个名字就感到索然无味，而我把它跟向前跳跃有机的结合起来，学生通过向前跳跃的趣味练习，掌握了一定的知识，

2、才能够从根本上激发学习蹲踞式跳远的兴趣，提高学习效果。三、 教学目标1、 掌握跳跃健身练习的一些手段和方法，全面发展基础跳跃能力，培养主动参 与体育学习的兴趣。2、 尝试自主学习蹲踞式跳远的能力，开拓思维，发展创造能力，了解跳远相关知识。3、 培养不怕困难，勇于挑战的体育精神。四、 教学过程1、 针对学生怕苦、怕脏的情况，创设学习的情境，激发学生的学习兴趣。2、 分层教学降低难度。3、 突出学生的主体地位与教师的主导作用。4、 适时评价，使学生参与锻炼有动力。体育与健康实践课教案阶段水平四 初二年级执教：南通市实验中学 张健教学目标1、 掌握一些跳跃健身练习手段与方法，全面发展基础跳跃能力，培

3、养主动参与体育学习的兴趣。2、 尝试自主学习蹲踞式跳远的能力，开拓思维，发展创造能力，了解跳远相关知识。3、 培养不怕困难，勇于挑战的体育精神。内容1、向前跳跃 2、蹲踞式跳跃教学程序学法指导 学法过程调动情绪启发兴趣1、 教学常规（略）。2、 宣布本课学习内容和要求。3、 带领学生进行“反恐怖游戏”练习。4、 提示学生用各种向前跳跃姿势。1、 明确学习内容和要求。2、 按教师要求明确所要做的练习内容。3、 分小组自行组织布置场地随着音乐进行“反恐怖”游戏练习。4、 体会各种向前跳跃练习，体会助跑节奏与跳跃的衔接，并尽量学会单脚起跳。快乐进入 情境1、 通过自己的锻炼，引导学生讨论“日常生活中

4、有哪些向前（远）跳跃的运动动作，哪些练习可以发展向前（远）跳跃能力”等等。2、 启发、诱惑学生的学习兴趣。1、 学生参与讨论并充分拓展自己的思维能力，提高自己组织能力，设计游戏化的学习内容。2、 提高学习过程的趣味性，活跃课堂气氛，调动学习与锻炼的积极性。3、 根据自己的情况选择合自己力所能及的练习来完成。在情境中得到锻炼，发展能力1、 通过向前跳跃练习的基础上，学习蹲踞式跳跃的完整技术。2、 尽量能规范动作，取得最佳练习效果。3、 关爱运动能力弱的学生。1、 听完老师的讲解后学生自主练习，体会动作。2、 在练习过程中要善于发现问题，提出问题。3、 尽量能和老师一起解决问题，提高学习效果。4、 养成不怕苦，不怕脏的良好习惯。5、 根据自己的情况可分步完成练习内容。教学程序学法指导学法过程在情境中得到深化1、 采用多媒体教学手段，观看完整的蹲踞式跳远及奥运会比赛镜头，加以激发学生的学习欲望。2、 为下一课的教学打下良好基础。1、 学生通过观看录像，能更一步激发学习的欲望。2、 改进自己的不足。3、 在练习的过程中能探求更多的知识，提高自己的运动能力。总结1、 教师总结本课情况。2、 学生进行自我评价。场地器材：田径场 沙坑两个、海绵包四块，垫子八块、跳箱盖四只、标枪八根、橡皮筋四根、大水桶一只、灰勺一把、收录机一台、跨栏架四付、自制学具。课后小结