人教版六年级上册课内阅读

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1、1、山中访友读句子，体会句子的表达方法和感情（ 1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的。（ 2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的。（ 3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切地感受到。2、山雨读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处（ 1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐

2、清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近作者将 比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由 及 、由及 的动态过程。（ 2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“ ”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ ”，将此时的雨声联想成“ ”，形象生动地写出了山雨的 美。3、草虫的村落按课文填空并回答问题。（ 1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！从这个句子，我感受到了 。

3、（ 2）甲虫音乐家们（） 地振着翅膀，优美的音韵，像（） 流了出来。从这个句子中，我感受到了 。4、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。5 詹天佑 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪 里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计 算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和 工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满 天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。

4、白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”1 、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。2 、用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？3 、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？4 、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”（ 1）这句话表现了詹天佑 的精神。（ 2）选词填空。精密周密（ ）的仪器（ ）的计划

5、 （ ）的观察（ ）的勘测5 、 用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。6 、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？6、怀念母亲读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（）上天空，（）上对面的屋顶。一切都（ ）在朦胧的薄暗中。我体会到作者此时的内心感受是：我怅望灰天，在泪光里，（）出母亲的面影。我体会到了作者 的感情，此时，“母亲的面影”是的。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（）在心头。说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为。7、彩色的翅膀读句子，回答问题他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖

6、国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”给句子换个说法，意思不变。从这个句子我体会到了海岛战士的感情。 战士们都笑着，用两个指头（ ）起一小片来，细细地（ ） 着 ,轻轻地 （ ） 着，慢慢地（ ） 着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。在括号中填入合适的动词。这两句话写出了战士们收获西瓜后2、课文为什么用“彩色的翅膀”作题目？ 8、中华少年读下面的诗句，体会诗句表达的感情东方之美滋养着龙的传人， / 五千年文化植根在我们心田。这两句的意思是 。朗诵时应充满之情。黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/ 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。这两句写出了。朗诵时语调要。要做旗舰去长风破浪， /

7、要做火箭去推动飞船， /要像利剑把贫穷斩断， / 要用爱 心把世界相连。这四个排比句表达出了 ，朗诵时语调要。9 、穷人（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什 么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题 ! ”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行! 哦，我们，我们总能熬过去的 ! 快去 ! 别等他们醒来。”1解释词语忐忑不安：自作自受：2 、通过第一段文字中桑娜的 和 描写，我们可以感受到

8、。3、第二段文字细致描写了渔夫的、和。4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？ 10、别饿坏了那匹马可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头（冲、跑）了出来，（偎、靠）在他的轮椅上直想哭。对不起 我这样做可能伤害了你 他拍着我的肩头 轻声说道我知道你希望真有那么一匹马 其实 没事的你继续看书吧我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。1、请为第三自然段加上标点符号。2、选择运用正确的字，用（，）3 、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是（）a 表示声音

9、的延长；b转折作用； c 解释说明的作用。4、“我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。”此时的“我”心中会怎样想 呢？请你发挥想象把“我”没有说出的话写出来。11、唯一的听众文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是( )A 老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。B “我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。C 老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。D 老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。3、“很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内容，说说“我”有哪些变化？是什么让“我”发生了变化？12、用心灵去倾听读句子，回答问题但是我非常想认

10、识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。这个句子在文中所起的作用是用“如同我第二个母亲”来形容苏珊是因为。13、只有一个地球遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹？(一)据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄 薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁 舟。它只有这么大，不会再长大。1 、为加点字选择正确读音。2

11、 、地球在宇航员的眼中是这样的：3 、划“ ”的句子用了 、 的说明方法，说明了4、划“ ”的句子用了 、 的修辞手法，将地球比作、，形象生动地说明了5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？（二）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1 、“再生”的意思是 ，“不能再生的”的原因是，“本来”强调了 ，体现了说明文语言的。2 、在括号内填上恰当的关联词语。3 、从加点的词语你体会到了什么？4 、读完这段文

12、字，你想到了什么？15、这片土地是神圣的读读下面的句子，说说这些句子的含义大地不属于人类，而人类是属于大地的 任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。16、青山不老读句子，回答问题他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西”指的是为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了。？17、少年闰土填空 .下了雪，我（）出一块空地来，用短棒（）起一个大竹匾，（）下枇谷，（）鸟雀来吃时，我远远地将在（ ） 棒上的绳子只一（ ） ，那鸟雀就（ ） 在竹匾下了。（扫 支 撒 看 缚 拉 罩 ）从闰土给“我”讲、等几件事，可以看出闰土是一个、 的少年。18、我的

13、伯父鲁迅先生根据课文内容填空我的伯父鲁迅先生写了四个小故事，可用四个小标题表示：伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：4、阅读句子并作答.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”这句话表面在夸自己 , 实际上是这句话体现了他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。这句话通过对鲁迅的 和 的描写，表现了鲁迅 （一）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”“那怎么 - ”“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是

14、不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。联系上下文解释词语。恍然大悟：“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？“四周围黑洞洞的”怎么理解？把文中划线的句子改为陈述句这段话表现了 （二）爸爸跑到伯父家里, 不一会儿 , 就跟伯父拿了药和纱布出来，他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。这个片段写了 这件事，通过描写，表现了鲁迅 本段中描写动作的词语有：19、一面根据课文内容填空课文

15、紧扣“瘦”字， 次写到鲁迅的外貌： 的脸， 的头发， 的胡须，从中我们可以感受到鲁迅的崇高品质和 的性格。21、老人与海鸥按课文内容填空，并说说你从所填词语中体会到了什么老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（ ），飞成一篇（ ）。我体会到老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着（ ）。我体会到23、最后一头战象按原文填空，并回答问题没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（ ）地在上面摩挲着，眼睛里（ ），像是见到（）。从作者对嘎羧的神态和动作的描写中，我感受到了土坑约有三米深，嘎羧（ ）在坑底， （ ） 着脸，鼻子（ ） 在腿弯，一只眼睛（ ）得老大，凝望

16、着天空。嘎羧凝望着天空，似乎在说我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个究 （竟 竞）。嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着边边那轮火红的朝阳，发出（）的吼叫。这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（ ），吼声激越悲 （壮 状），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。1、按原文填空2、从括号中选择正确的字填在横线上3、读画线句子，回答问题“久久凝望”里，嘎竣会看到怎样的景象呢？二十六年前惊天动地的一幕嘎竣为什么会对那块礁石“亲了又亲”？从嘎竣“震耳欲聋的吼叫“中，

17、你听出了什么？他在呼唤战友的灵魂，呼唤和平4 、读了这段文字，你有什么感受？24、金色的脚印读句子，回答问题只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。老狐狸这样做的目的是 ，从中可以看出他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。老狐狸这样做是因为 ，看到此情此景，我想说4 、课文为什么要用“金色的脚印”做题目？25、伯牙绝琴1、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。绝：断绝 穷尽 走不通的 独一无二的极、最伯牙绝琴（）斩尽杀绝（）绝处逢生（）美妙绝伦（）绝大多数（）悬崖绝壁（）善：擅长、善于 好 善良

18、容易，易于 办好、弄好伯牙善鼓琴（ ） 善哉，洋洋兮若江河（ ） 心怀不善（ ）多愁善感（ ） 善始善终（ ）英勇善战（ ）2、句子停顿不恰当的一句是：（）伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。善哉，洋洋/兮若/江河！伯牙/所念，钟子期/必得之伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。3、按课文内容填空并回答问题。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ ”句子含义：从这个句子我体会到子期死，伯牙谓世再无知音，乃 。句子含义： 从这个句子我体会到26、月光曲一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（ ）的月光，按起了琴键。皮鞋

19、匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。（ ）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（ ）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。1 、按原文填空。2 、下面不是比喻句的一句诗（ ）月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，3、用“”在文中画出实在事物，用“”划出联想的内容。4 、皮鞋匠的第一次联想描

20、绘了三幅画面，它们是（2） （3） 5、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？ 6、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的月光曲：时而，时而 ，时而 ，时而27、蒙娜丽莎之约蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（ti do ti ao）的嘴角，好像有话要跟你说。在那极 富个性的嘴角和眼神里，悄（qi ao qi a o）然流露出（）、（）的微笑。那微笑，有时让人觉得（ ），有时让人觉得（ ），有时让人觉得（ ），有时又让人觉得（ ）。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。1、选择加点字的正确读音2、按原文填空3、联系上下文解释词语转瞬即逝耐人寻味4、用“ “画出描写画面的句子，用“ “画出描写作者赏画时的想象和感受的句子。5、读了这段文字，你感受到了什么？28、我的舞台写出句子中引号和破折号的作用据说，我在娘胎时就“登台唱戏”了母亲在台上唱，我在她肚子里唱。引号的作用是 ，破折号的作用是