儿童诗《心愿》

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1、北师大版小学语文第十册第五单元笔下生花儿童诗习作?心愿?教学设计桐城市孔城中心小学 崔爱平教学目标1、创设情境，让学生在优美、轻松的环境里说出自己的心愿。2、引导学生用诗一样的语言生动、形象地表达自己的真情实感，以“心愿为主题创作一首儿童诗，抒发自己对美好理想的向往。3、鼓励学生从现在做起，向着自己美好的理想而努力奋斗。教学重难点引导学生用诗一样的语言生动、形象地表达自己的真情实感。教学准备多媒体课件教学课时1课时课前准备：播放歌曲?种太阳?教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、板书：心愿，师：同学们，什么是心愿？梦想、愿望心愿都是非常美好的板书：美好，此刻，你想到了什么心愿？2、师：我们每一个人

2、都有自己不同的愿望，只要是我们内心深处真实的想法，都可以写，把你的心愿写在心愿卡片上。可以不止一个3、交流，然后把心愿卡片贴在“心愿榜上。二、创设情境，营造气氛1、师：同学们，有这样一个传说：当流星雨出现的时候，如果虔诚地许下自己的心愿，就一定会实现。有这样一个和你们年纪相仿的女孩，当流星雨出现的时候，她单独来到草地上，仰望星空，许下了她的心愿：出示课件1心愿夜，宁静安详风，轻拂脸上望着刚刚划过的流星雨小姑娘诉说着她的心愿多希望 当我放学回家时能有爸爸妈妈站在门口笑笑地 笑笑地看着我多希望 当下课铃响起时能有一只只温暖的小手轻轻地 轻轻地拉着我2、小女孩的心愿是什么？从她的心愿中你感受到了什么

3、？能把自己体会到的情感通过朗读传递出来吗？再读3、小结：孤独、伤心、渴望，多少浓浓的情感都蕴藏在这短短的一首小诗中啊！板书：如诗这首小诗深深地打动了我们，因为它表达了小女孩发自内心的愿望，表达了她的真情实感，是那么地真诚美好。板书：真情实感三、激发情感，口头仿诗1、师导：如果此刻是你站在这蓝蓝的天幕下，你在想些什么呢？如果只能许一个愿望，你又会许下什么样的愿望呢？静静地想一想自己心中一个最重要的心愿吧！出示课件2心愿夜，宁静安详风，轻拂脸上望着刚刚划过的流星雨我许下了自己的心愿2、学生充分说，教师相机指导。如：真情涌动、诗意表达、比喻、联想、押韵等。相机板书：想象丰富 语言诗意四、赏诗悟诗，拓

4、展思路1、师导：听到大家发自内心而又充满诗意的心愿，我突然想，除了我们，还有谁也会在这片星空下许下心愿呢。比方2、出示课件3赏析两首诗歌：?美丽的愿望?、?渴望大海?。美丽的愿望红色的小花，有个红色的愿望：春天来了，我要送给人们淡淡的清香绿色的小树，有个绿色的愿望：夏天来了，我要送给大地一片片荫凉金色的果实，有个金色的愿望：秋天来了，我要送给人们丰收的喜悦洁白的雪花，有个白色的愿望：冬天来了，我要送给世界悄悄的祝福渴望大海我是一条鱼。昨天，还在辽阔的海洋，今天，却被囚在小小的鱼缸。我渴望自由，思念大海。我思念家人，想念朋友。不知道他们怎样？在小小的鱼缸里，我天天做着同样的梦：梦里我总是牵着爸爸

5、妈妈的手。好温暖，好温暖3、师小结：我们要用诗人的眼光去欣赏，用诗意的心灵去感受：红色的小花、绿色的小树、金色的果实、洁白的雪花、渴望自由的小鱼包括我们在座的每一位可爱的男孩女孩，都有着自己不同的心愿与梦想。孩子们，拿起笔，把你心中最想倾诉的那一个心愿用诗的语言写下来吧！五、学生独立创作，师巡视，相机指导。分行、标点、押韵等不做过多要求六、初稿展示，交流点拨1、点拨三份习作。预设点拨：情感美听完他的心愿，你有什么感受？难过、感动这说明你被他的语言打动了，因为他倾注了真情，我相信每个人的小诗都饱含真情。想象美你的诗把我们带到一个什么样的画面，你让我们的眼前浮现出什么样的一个情景。没有翅膀，就没有

6、鸟儿；没有想象，就没有诗歌。语言美语言是诗歌的衣裳，语言要凝练，排比让我们的诗更有气势，押韵是诗歌一种重要形式，如果能做到这一点，诗歌将更有节奏。2、小结：写诗并不难，只要发挥自己的想象，写出自己的真情实感，注意语言凝练，就可以写诗，每个人都能成为诗人。不过即使是诗人也会反复推敲自己的文字。孩子们，现在有没有新的想法，想不想再改一改！大家边读边修改！七、完善习作，展示作品八、深情总结，布置作业1、师：孩子们，真的很快乐和大家度过这短短的四十分钟，我们许下了一个又一个的心愿。美好的心愿，是一份希望，是前进的动力，让我们为自己美好的心愿而努力吧！2、作业：继续作文，和父母分享你的小诗。附板书设计 心愿真情实感美好想象丰富如诗语言诗意