七年级寒假语文自助餐之六

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流七年级寒假语文自助餐之六.精品文档.七年级寒假语文自助餐之六共70分一、 基础题（30分）1.根据拼音写出相应的汉字。（4分）（1）u（ ）火 （2）tu（ ）圆 （3）y（ ）聘 （4）滑j（ ）2.给下面加点的字注音。（4分）（1）颤（ ）动 （2）窸窣（ ） （3）孪（ ）生 （4）骸（ ）骨3. 下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）（3分）A.他穷凶极恶，残忍狠毒，已经到了不可救药的地步。B.皇帝正兴高采烈地自吹神通广大，阿谀奉承的臣民们也不停地随声附和。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们

2、在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。4.下面说法有误的一项是（ ）。 （3分）A.在山的那边是一首抒情诗，主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活。B.伊索寓言大部分是动物寓言，少部分以神或植物为主人公。C.童话是以儿童为主要读者对象，带有浓厚幻想色彩的神奇故事。D.绿色蝈蝈是一篇妙趣横生的小品文，作者是法国著名的昆虫学家法布尔。5.按要求用作品原文填空。（10分）（1）_，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）（2）商女不知亡国恨，_。（杜牧泊秦淮）（3）正入万山圈子里，_。（杨万里过松源晨炊漆公店）（4）_，为有源头活水来。（朱熹观书有感）（5）无可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙）（6）

3、无可奈何花落去 ，可以为师矣。（为政）（7）李清照的如梦令中追忆郊游的地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的句子是：_，_。（8）十二章中，表示既要广博的学习，又要有坚定的志向；既要多提问题，又要多想当前的事情的语句是： 无可奈何花落去_ _ ， 似曾相_识_燕归来 6.综合性学习。（6分）阅读下面的材料，回答问题一名印度工程师所写令人忧虑，不阅读的中国人红遍网络。我在从飞往上海的飞机上。正是长途飞行中的睡眠时间，机舱已熄灯，我吃惊地发现，不睡觉玩iPad的，基本上都是中国人，而且他们基本上都是在打游戏或看电影，没见有人读书。其实在法兰克福机场候机时，我就注意到，德国乘客大部分是在安静地阅读或工

4、作。中国乘客大部分人要么在穿梭购物，要么在大声谈笑和比较价格。现在的中国人似乎有些不耐烦坐下来安静地读一本书。一次我和一位法国朋友一起在虹桥火车站候车，这位第一次来中国的朋友突然问我：“为什么中国人都在打电话或玩手机，没有人看书？”我一看，确实如此。人们都在打电话（大声谈话）、低头发短信、刷微博或打游戏。或喧嚣地忙碌，或孤独地忙碌，唯独缺少一种满足的安宁。据媒体报道，中国人年均读书0.7本，与韩国的人均7本，日本的40本，俄罗斯的55本相比，中国人的阅读量少得可怜。 在中国各地中小城镇最繁荣的娱乐业就算麻将馆和网吧了，一个万多人的小镇，有几十个麻将馆五六家网吧是常事。中老年人参与到麻将，青年人

5、上网，少年儿童看电视。中国人的娱乐生活几乎就浓缩为麻将、上网和看电视。不管是在网吧，还是在大学的电脑室，我们可以看到，大多数都在玩游戏，少部分在聊天。在网上和图书馆查阅资料或读书的学生少之又少。（1） 根据上面的材料，你能得出什么结论：（2分）_。（2） 你认为造成这种现象的原因是什么？（2分）_。（3） 结合身边的实际，请提出一条合理化的建议（2分）_。二、阅读题（40分）（一）阅读下面短文，完成7-11题。（18分）石缝间的生命石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在这石缝里。尽管它们也能从阳

6、光中分享到温暖，从雨水里得到湿润，而唯一那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片细瘦的薄叶;更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了不向母体吮吸一点乳汁，便自己去寻找那不被觉察到的石缝。或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去做野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那

7、样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽;它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条;它们已经不能再去为人们作佐餐的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。它们就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但生物的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你生命的本质就是拼搏。如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的注意;而最为令人感叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，昂首挺胸，傲然挺立。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。它们每生长一寸都要经过几度寒暑

8、，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的巅峰，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得更加坚强呢?世界就是如此奇妙。试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草籽撒落到肥沃的大地上，它们一定会比未经过风雨考

9、验的娇嫩的种籽具有更为旺盛的生机，长得更显繁茂;试想，石缝间的蒲公英，一旦它们的种籽，撑着团团的絮伞，随风飘向湿润的乡野，它们一定会比其它的花卉生长得更茁壮，更能经暑耐寒;至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，作为一种美学现象，它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，它更向你揭示出美的壮丽的心灵世界。石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个

10、星球变得神奇辉煌。阅读题：7.请简要分析第段和最后一段在文中的作用。(4分)8.阅读、段，按照表格中的提示，在空白处填上相应的文字。（4分）类别 石缝间的生命 叶 根 环境 作者的感悟蒲公英 枯萎 生物的适者都是战胜环境的强者，生命的本质就是拼搏。松柏 盘结 悬崖断壁上， 高山峻岭的峰巅9.作者在第段中说，石缝间的生命“是生物学与哲学的统一”，它“又是美学的”。请结合全文，简要分析其深刻含义。(用原文句子回答，可作删改)（3分）生物学：哲学：美学：10.第段中划线的“参天的松柏，昂首挺胸，傲然挺立”一句中，加点的词语写出了松柏_的精神，表现了作者_的感情。（4分）11.我们生命的种子也许会播撒

11、在肥沃的土壤中，也许会飘落在贫瘠的石缝间，该怎样面对自己的艰难遭遇，该怎样看待自己成长历程中的磨难，联系本文，谈谈你的认识。(50字以内)（4分）（二）阅读下面两则文言文，完成12-19题。（16分） 【甲】 河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竞不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑日：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反

12、激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?12.解释下面句子中加点词。（4分）（1）沧州南一寺临河干 临：_ （2）二石兽并沉焉 并：_（3）竟不可得 竟：_ （4）转转不已 已：_13.对下列句子中加点“之”所指代的意思，理解正确的一项是。( )（2分）一讲学者设帐寺中，闻之 沿河求之，不亦颠乎一老河兵闻之 果得之于数里外A。和句相同，和句不同 B。和句相同，和句相同C。和句不同，和句相同 D。和句相同，和

13、句不同14.下面句子中加点词古今意义相同的一项是。( )（2分）A.阅十岁，僧募金重修B.尔辈不能究物理 C.是非木柿D.可据理臆断欤15.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）是非木柿，岂能为暴涨携之去？译：_ (2)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。译：_16.为什么“讲学者”的结论是荒唐的，而“河老兵”的结论是正确的？请根据文意，用自己的话简要回答。（4分）答：_【乙】 歧路亡羊（6分） 杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖(竖：童仆)追之。杨子曰：“嘻!亡一羊，何追者之众?”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎?”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。” (列子说符)17.解释下面加点的字（2分） (1)杨子之邻人亡羊 亡：（ ） (2)又请杨子之竖追之 之： （ ）18.翻译（2分）：歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。译：_ 19.本文告诉了我们一个什么道理?（2分） _