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1、人教版三年级下品德我们的生活需要谁教学设计 塔桥小学 房 媛一、教学目标：1.情感、态度与价值观：体会人们在生活中相互依赖、相互服务的依存关系。教育学生从小热爱劳动,懂得劳动最光荣的道理。2.能力：能够根据设定的主题，在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己观察后的感受。3.知识：通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受各行业劳动者的劳动给人们生活带来的方便。二、学情分析：现在的儿童，大多数是独生子女，每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，尤其是上学车接车送，父母对孩子更是关怀备至。每个孩子都非常的幸福。然而，他们并没有留心观察这些人是怎样为他们付出劳动的，也没有认真思
2、考过正是这些劳动给人们生活带来了方便，教学这一课，主要让学生知道人们的生活离不开各行各业的劳动者感受他们的劳动给人们生活带来的方便。初步感受社会生活中人与人之间相互依赖的关系。体验为别人提供服务和别人为自己提供服务后的感受。理解劳动没有贵贱之分，发自内心的尊重并感谢劳动人民，感受生活，学习做人。三、教学重点： 感受各行各业劳动者的工作给我们生活带来的方便。四、教学难点： 初步感受社会生活中人与人之间相互依赖、相互服务的共生共存关系五、教学准备：教学课件、flash动画。六、教学设计：活动一：寻找身边的劳动者1、 同学们，今天很高兴能和大家一起度过一节课的快乐时光。我姓房，你们可以喊我房老师。咱
3、们先来聊聊吧，聊什么呢？我们的生活。（板书，我们的生活）平时呢，我工作比较忙，一到周末啊，我就抽空看看书，做做运动，然后呢，逛逛街。说完我，接下来，聊聊你们吧。2. 周末的时间同学们写完作业都干些什么呀？（画画、看电视、去公园玩、去图书馆看书）3、 同学们的周末生活真可谓丰富多彩，精彩纷呈。同学们想过没有，大家在周末的时候学习、游玩一切有条不紊，需要谁来为我们服务？（板书：需要谁）今天我们就一起来谈谈这个话题。（齐读课题）4、 请同学们打开书，翻到38页，我们一起来听一个好听的故事吧。（课件播放38页图串联的动画。）5、 同学们听得很认真，下面老师要考考大家了，是哪些人给兰兰提供了服务？）请学
4、生说出对应的劳动者。6、 好看的动画片给我们带来了轻松，带来了快乐，它的背后却凝聚着这么多位劳动者为我们服务。生活中，还有很多这样的我们看不见的劳动者，你们能找到吗？请同学们说一说生活中还有哪些人为你服务？7、 学生汇报，教师根据学生回答相机板书。后图片出示书上补充的图片（如：理发师、天气预报员、小品演员、修理师傅、干洗店阿姨）8、 大家的用心观察让我们看到了各行各业，（板书：各行各业）像厨师、老师、司机、警察、医生、气象员、电力工人等等，我们的衣、食、住、行离不开他们。他们有的就在我们身边，几乎天天见面，比如老师，有的默默无闻，我们很少接触，比如火车司机。活动二：加深认识，感受劳动者的价值1
5、、看到清洁工人，老师不由地想起了我们的环境的问题，这个和我们的生活息息相关。2、 动画播放：假如没有他们3、 交流你看到动画感受6、 勤劳的清洁工人只是“衣、食、住、行”中的其中一个方面，那我们生活中的其他方面呢？请同学们和自己的同桌先说一说，我们的生活缺少楼什么人会怎么样？生汇报交流；假如缺少了7、你们真是一班善于发现的孩子。是的，我们生活中的各行各业，真是缺一不可啊！（板书：缺一不可）活动三：体验劳动者1、同学们在学校里学习，还没有进入社会，今天大家想不想实习一下，扮演扮演我们生活中的各行各业的劳动者呢？我们来挑战一下自己吧！出示情景问题，四人小组先交流讨论2、小组推荐同学上台表演：1.
6、农民伯伯问警察叔叔：菜市场怎么走？2、警察叔叔去医院问医生：我的血压正常吗？3、医生问农民伯伯：西红柿多少钱一斤？3、挑战结束了，老师不禁为你们的精彩表现而喝彩。现在我想问问同学们，告诉老师，在这次活动中，他们得到了哪些劳动者的服务？（我们每个人都离不开这些劳动者的服务。我们的生活仅仅只需要这些劳动者吗？（当然不是）对，（板书省略号）我们的生活需要各行各业的劳动者，他们缺一不可，互相依存。（板书：互相依存）4、那么我们可以为别人做哪些服务呢？请你说一说吧，引导学生体会到我们应该尊重别人的劳动4、小结：我们的生活需要谁？各行各业，缺一不可，相互依存！板书设计： 1.我们的生活需要谁 各行各业 缺一不可 清洁工 互相帮助 警察 老师 服务员阿姨 司机、售票员阿姨 。 人教版三年级下品德我们的生活需要谁教学设计 单位：塔桥小学 执教： 房 媛联系电话：13895404595
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