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1、 二年级语文教案设计 年 月 日 主备 刘永华课题4、古诗两首课型新授课时2【教学内容及其分析】本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后，我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。赠刘景文写的是秋末的景色。荷枯，菊败，橙黄，橘绿，色彩鲜明，突出了秋天的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气慨，间接表达了对人的敬佩之情；山行描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山秋色图。内容形象生动，色彩明丽，尤其“霜叶红于二月花”给了使我们以美的享受。两首诗都配有插图，便于对诗意的理解。 【教学目标】1、会认10个生字，会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、喜欢背诵古诗，有条件
2、的，背诵课文以外的古诗。【教学重点与难点】重点：通过自学和课堂交流，理解词义句意，体会诗人情感，并有感情朗读背诵古诗。难点：培养学生积累、背诵古诗的兴趣。【教学准备】 课件 生字卡片【教学方法】引导法 同桌合作法【教学流程】 第一课时一、新课导入。1、现在是什么季节？描写秋天的词语你能说多少？2、你能说一个描写秋天的句子吗？3、齐读描写秋天的词语和句子。古人也很喜欢秋天，他们常常吟诗作词来赞美秋天。今天我们就来学习一首描写秋天美丽景色的古诗赠刘景文。（板书诗题、作者）二、学习第一首古诗（一）释题1、读古诗题目（注意重点字音：赠）2、师简介诗人“苏轼”（三）小组合作学习： 1、借助拼音朗读古诗，
3、并画出节奏，读准字音。2、找出诗中生字，小组交流学习。 4、小组读，结合图理解诗意。（四）交流汇报1、检查生字词的掌握情况。2、古诗朗读展示。 3、说说你理解了古诗中的哪个词语？（五）启发想象，感情朗读，背诵。1、师描述诗意，激发学生想象。2、有感情地朗读、背诵。（六）想想、议议你认为一年最好的时节是哪个季节，为什么？ （秋天，收获的季节）三、作业背诵古诗第二课时一、复习1、认读古诗（一）中的生字2、背诵古诗二、学习第二首古诗（一）释题1、读题2、简介诗人“杜牧”（三）小组合作学习： 1、借助拼音朗读古诗，并画出节奏，读准字音。2、找出诗中生字，小组交流学习。 4、小组读，结合图理解诗意。（四）交流汇报1、检查生字词的掌握情况。2、古诗朗读展示。 3、说说你理解了古诗中的哪个词语？（五）启发想象，感情朗读，背诵。1、师描述诗意，激发学生想象。2、有感情地朗读、背诵。（六）想想、议议你认为一年最好的时节是哪个季节，为什么？ （秋天，收获的季节）三、学习我会写中的生字1、字音、字形、字义2、指导书写四、实践活动 把自己课外学的古诗背给同组同学听，还可以教同组同学背一首自己课外学的古诗。五、作业课后“我会填”。六、教学反思
4《古诗两首》教学设计（刘）
