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1、第4课 网页中表格1、【教材内容分析】：在网页中插入表格可以使网页中的内容排列整齐、条理清晰，也是学生在制作网页中必须掌握的基本技能。教材围绕在网页中插入表格、改变表格的背景颜色、在表格中插入一行或一列、单元格的拆分与合并等基本操作，通过四个“做一做”引导学生对网页中表格进行操作，在学生充分动手操作实践的基础上，学会修饰网页的方法，培养学生处理信息的能力。2、【教学准备】：收集教学法中可用的不同表格并在教师机共享。3、【教学目标】：认知目标:（1）、了解表格在网页设计中的作用。（2）、掌握网页中表格的制作方法、表格属性的设置方法以及单元格的修饰与编辑方法，能够在单元格中正确插入文字和图片。（3
2、）、能够根据网页设计内容，正确布局表格的结构，掌握表格嵌套的设计方法。技能目标: （1）、利用对比学习，培养学生知识迁移的能力。（2）、通过用表格结构设计网页，使学生进一步理解表格的作用、功能及网页设计方法的多样性，培养学生的发散思维能力。（3）、通过自主探究，使学生掌握软件的使用规则，培养学生自主学习的能力。情感目标: （1）、通过对比学习使学生体验软件学习的一般方法及规律，提高学生自主学习的能力。（2）、通过运用表格布局网页对象活动，进一步掌握各种不同对象属性的设置方法和规律，体验创造的快乐。（3）、通过“动物人类的朋友”网站的设计与制作，激发学生关爱动物、保护动物的责任感，从而进一步树立
3、共同改善人类生存环境的意识。4、【重点难点分析】：（1）、了解表格在网页设计中的重要作用。（2）、掌握插入、编辑表格的方法及表格的属性设置。（3）、掌握单元格的修饰与属性的设置。（4）、表格的嵌套在网页设计中的应用。5、【教学方法】：演示法、讲授法、上机练习法、任务驱动法6、【教学过程】：教学环节教师活动学生活动教学意图引入新课（1）、展示两个页面并进行比较：一个使用表格布局，但表格边框隐藏（看不出表格痕迹），其页面工整，文本、图片摆放对称，具有一定的规律；另一个页面凌乱，图文混杂，摆放杂乱。（2）、提问：你喜欢那个页面的布局？。（3）、提出问题：有什么方法可以达到第一个页面的效果。观察第三个
4、页面，内容与第一个页面相同，显现页面中表格的边框。学生讨论、交流，回顾Word中学习过的表格，领悟表格在网中的作用。并且回答教师的问题。激发学生学习的兴趣，通过对比学习，培养学生知识迁移的能力。做一做1）、展示一些由表格布局的网页，引导学生分析其表格结构，自然过渡到分析教材中的例子，得出表格的布局。学生参照做一做完成任务。锻炼学生的自主学习能力和动手操作能力。学生演示教师请操作快，正确的学生演示操作过程。学生观察试试看请同学分组完成课本第72页“试试看“的内容，并评选出小组优秀作品。教师巡回指导。学生分组完成操作培养学生创造性学习和与小组高效合作的能力演示与评价教师展示各小组推选出的优秀作品，
5、引导学生进行评价小组评价，并提出意见和建议。培养学生网页元素合理搭配的能力。学生活动教师要求学生根据小组给出的合理化的修改意见和建议，继续对网页进行图片的设置和修改。教师巡回指导。学生修改网页掌握关于图片的基本操作。知识窗如果没有适当的背景图片，可以合网页配上背景颜色。如何给网页设置背景颜色呢？请同学们阅读课本第71页的知识窗，自己找答案。学生阅读知识窗，尝试操作。掌握背景色的设置；培养学生自主学习能力拓展讲解演示一张有动画效果的网页讲解：我们插入的是静态的图片做背景，我们可不可插入动态的小图片，做适当的点缀，岂不是更生动，操作与插入图片一样，所不同的就是要找gif格式的图片，同学们来试一试。学生上机尝试培养学生的探索学习能力；再次巩固本节重要知识点。学生演示教师请操作快，正确的学生演示操作过程。学生观察评价与小节教师出示本节“教学评价”中的4个问题，指导学生进行评价。学生自评了解教学中的不足，以便改进。总结师生共同总结本节课的内容巩固本节学习内容。7、【教学反思】：教学亮点：将信息技术与美术学科知识整合，培养学生的审美意识。运用了自主探究法、任务驱动法等多种教学方法，注重对学生学习方法的培养。存在的问题及矫正措施： 由于时间的原因，学生自评不是很充分。
第4课网页中的表格
