我地幼儿园主题包

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1、小一班主题计划持续时间：二周）“我的幼儿园”主题活动主题计划预计实施时间：班级：小一班2周主 题 说 明新学期开始了，小班下学期的孩子，他们的自我意识正逐步形成，他 们的交往范围也发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的玩伴。此时 此刻，我们将孩子引进亲切、温馨的风味，让他们感受没有朋友的孤独， 从而体会微笑面对朋友是多么重要。在乐于与同伴交往的同时，进而和同 伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密，知道并遵守集体活动中的简单规则。幼儿时期比较重要的一个培养目标就是培养幼儿的行为规则，这也是 幼儿园阶段的一个长时间的目标，所以在这个主题中注重的是孩子的日常生活，让他们从我做起，从身边的小事情做起。?

2、1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟悉主幼儿园的生活场所及日常活动。题目?2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。?3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高高兴兴地来标幼儿园。主题-一一集体活动：哥哥姐姐喜欢我 老师，你好二只小猪上幼儿园预许多许多刺胖熊吹气球小老鼠奇奇扭扭虫的舞蹈设- 个别化活动：送玩具一一大皮球一一，快乐的元宵内容1.布置“今天你开心吗”主题墙面，1.收集关于元宵节民间习俗环张贴每个幼儿照片及笑脸。主的资料。境2.布置“饼干真好吃”生活墙面，题2收集材料，自制红包。创引导幼儿养成生活好习惯。资设3.在幼儿园的玩具和

3、用品贴上标源记，并且每天以找家的活动方式，培养幼儿养成物品归类的好习惯。4.设置娃娃家、图书角、小医院等游戏区域，并提供充足的玩具和材料。5.经常播放不同的背景音乐，让幼儿拥有愉快地心情参与幼儿园的一日活动。6.组织轻松的自主游戏环境，师生一起愉快活动。1、鼓励家长与孩子交流讲述幼儿园里的事，增加幼儿喜欢上幼儿园的好感。2、向家长宣传在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养幼儿家长自我服务的能力。工作3、建议在豕中为幼儿准备独立的空间，如玩具的柜子，让幼儿对自己的生活小用品进行对应归类的取用。其他我是小小送货员运动：荷花荷花儿时开、咼人走爱人走、运果子、活动自主游戏：汤圆店、小舞台主

4、题 小 结（附后）“我的幼儿园”区域材料投放图片材料名称说明送玩具回家将球投入管子和杯子 内，观察球的滚动。长鼻子大象幼儿把球、木珠投入大象 的鼻子（纸杯等），观察 球的滚动。活动名称活动材料操作提示玩具要回家1、各种玩具若干1、根据玩具柜上的照片2、玩具柜一个（每格内贴有提示摆放相对应的玩玩具照片）具。2、说说这是什么玩具。蜡笔宝宝找家1、各种颜色的蜡笔若干1、看懂蜡笔盒上的颜色2、贴有颜色标记的蜡笔盒标志。2、根据不同的颜色标志杂袄相同的蜡笔放进盒内。区幼儿园的一天1、有箭头的排序底板一幅1、看看讲讲在幼儿园的域2、幼儿园一日活动图片若一天要做些什么。活干2、试着把一日活动的图动片按先后顺

5、序排列在提底板上。示今天我开心吗1、贴有照片的小花1、幼儿根据自己的心情2、笑脸与苦脸贴小脸2、说说今天我开心吗？3、数一数，我有几张笑脸？我的幼儿园哥哥姐姐喜欢我老师，你好集三只小猪上幼儿园体许多许多刺活胖熊吹气球动小老鼠奇奇扭扭虫的舞蹈区域送玩具活动大皮球其他快乐的元宵相关活动我的幼儿园活动设计活动名称哥哥姐姐喜欢我(社会、语言)活动目标1、通过活动幼儿能讲出哥哥姐姐朋友的名字和好玩的事情。2、乐意参加游戏活动，体验和哥哥姐姐一起玩的愉快情感。活动准备和哥哥姐姐联系好、学念游戏儿歌世博谣活动过程1、谈话引出今天我们去和哥哥姐姐做游戏、交朋友，你们咼兴吗？2、情景体验(1 )、要求互相找个朋

6、友一起玩，引导小班幼儿大胆寻找。活动中听听幼儿之间在交流什么， 问问名字，一起做各种游戏，教 师有意识地冋小班幼儿你的哥哥或姐姐叫什么，你们在玩什么游戏 等等。(2 )、游戏坐轿子两个大班孩子双手交叉相握，小班孩子坐在上面，边玩边念：“新娘子，坐轿子，慢慢快快过村子，上山坡，过小河，下了轿子头冒 汗珠子。”(3 )、交流分享幼儿体验和哥哥姐姐做游戏的愉快情感。活动名称快乐的元宵节（社会）活动目标1、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。2、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。活动准备1、做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水等。2、教师、幼

7、儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料（PPT、FLASH）。活动过程一、开场白：1、哪位小朋友知道元宵节是什么时候？（正月十五）元宵节有哪 些习俗？（吃元宵、猜灯谜等）小朋友你们真聪明！有谁知道元宵 节的由来吗？我们 起来看段录像。2、幼儿观看PPT：元宵节的由来。二、猜灯谜：1、“元宵节有猜灯谜的习俗，今天我们也来猜猜灯谜，请看动画灯 谜。”2、幼儿观看FLASH，猜灯谜。三、做元宵：1、讲解如何制作元宵。2、幼儿动手制作元宵，教师给以适当的辅导和帮助。共同品尝你自己做的元宵。四、下午品尝元宵。1、师：“好，现在我们就来享用我们自己的劳动成果。”2、幼儿集体品尝自己制作的元宵。活动名称老师，你

8、好（社会、语言）活动目标1、通过采访、询问等方式，了解老师每天的工作，从而能与同伴 分享、交流所获得的信息和经验。2、知道老师每天的辛苦工作都是为了我们，从而激发幼儿去关心 自己的老师，关心周围的人。活动准备采访纪录；录像片段活动过程文档1、回忆再现，分享信息与经验。提问：1）你们知道老师每天都做些什么事情吗？2）你认为老师工作辛苦吗？为什么？2、幼儿观看录像，体验老师工作的辛苦。3、讨论：老师工作这么辛苦，那我们可以怎么做，才能让老师轻松一 点，胜利一点？而愈出幼儿园中还有那些人的工作也很辛苦的？活动结束：让个别小朋友谈谈是什么看园中的老师的？活动名称大皮球（科学）1活动目标1、激发幼儿的好

9、奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。2、培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力， 提高动作的协调性。3、了解皮球的外形特征及各种玩法。活动准备1、与幼儿同等数里的大皮球；方形、圆形大积木各一块。2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。活动过程一、大皮球，滚得快1、幼儿自由玩球，主动探索球的各种玩法。2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。3、幼儿通过玩球，感知球的外形特征，并能说出自己是如何感知 的。4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了 解：圆的东西滚得快。5、游戏：（1）我和皮球赛跑。（2）两人合作滚、接球。二、大皮球，跳得高1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿观

10、察讨论：瘪皮球有什么特点？ 为什么跳不起来？怎样才能跳得咼？2、为瘪皮球充气，幼儿仔细观察如何用充气针、充气筒充气使皮球逐渐鼓胀的过程。讨论：能不能填充别的东西？3、拍球比赛：我的皮球跳得咼。在拍球过程中探索：怎样让球跳 得高？4、收放好皮球。游戏：“皮球漏气了”。三、大皮球，伙伴多1、讨论：你知道的球类有哪些？怎样玩？2、观察各种实物球说出它们的相同点与不同点。3、观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培养集体荣誉感。4、任选一球玩。四、皮球是我的好朋友1、讨论：玩儿皮球的益处。2、打扮“我的好朋友”：自选所喜欢的各色五官装饰皮球。3、我和“好朋友”一起玩。活动名称许多许多刺（语言）1活动目标1

11、、能欣赏故事许多许多刺，并初步感受故事中小刺猬和同伴 团结友爱的情感。2、简单地学一学、说一说故事中的对话。活动准备角色图片：大象、刺猬、小鸡、小兔、小猫。活动过程一、欣赏故事许多许多刺1、教师：“今天有许多动物宝宝来到我们小 1班，宝宝们看看是 谁来了？（教师出示故事中的小动物的图片， 请幼儿认识大象、小 鸡、小兔、小猫、刺猬）我们向动物宝宝们问好。”2、教师：小动物们在一起可开心了，你们想不想听听它们的故事呀？3、教师讲故事许多许多刺，幼儿倾听。二、理解故事内容（1 ）教师讲述故事第1、2段教师：幼儿园来了一位怎样的新朋友？教师：大家喜欢它吗？为什么？（2）教师讲述故事第3至6段教师：大象

12、老师带大家去山上玩，大家把带的食物都放在哪里了？教师：小刺猬又把食物放在哪里？教师：小刺猬想了什么方法帮助大家拿东西？教师：如果你是小鸡（小兔、小猫），你愿意让小刺猬坐在你身边吗？三、完整地讲述故事教师完整讲述故事，讲到有关“撅着嘴巴”“甩着耳朵”“叼着” 等动作时，请幼儿做一做相应的动作。活动名称活动目标扭扭虫的舞蹈（艺术）1. 能参加活动，初步发生亲近老师、接纳同伴的情绪。2. 能随着音乐有节奏地扭出发体，体验身体接触的快乐。活动准备1. 活泼欢快的音乐，如健康歌的伴奏音乐。2. 毛毛虫毛绒玩具。活动过程1. 扭扭抱抱。教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。请幼儿观看教师用肢体动作

13、表演的扭扭虫。请幼儿用肢体动作模拟表帧？带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。2. 爬爬碰碰。3. 教师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。4. 在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭 屁股碰一碰”，边互相碰一碰，体验身体接触的快乐。5. 音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。6. 建议：在活动中，幼儿能自然地接收老师的拥抱、同伴的碰触，这十分有利于幼儿发生亲近老师、接纳同伴的情绪。应关注那些不愿意参与的幼儿，如幼儿实在不愿参加，亦不必勉强，可让其自由旁观。若没有

14、现成的毛毛虫毛绒玩具，可用自制的毛毛虫指偶代替。活动名称胖熊吹气球（语言）活动目标1、在听听、看看、讲讲的过程中理解故事内容。2、体验玩具共同分享与游戏的快乐。活动准备与故事配套的图片。活动过程（一）边故事边看图片后提问：（1）故事的名称是什么？幼儿说说故事的名称。（2）胖熊有几个气球，分别是什么颜色的？（3）胖熊有了这么多的气球他分别送给了谁？气球吹大后像什么？（4）小猪的紫色气球怎么破的，破了以后怎么办呢？（5）请幼儿说说不同乞求的颜色像什么？（二）完整欣赏图片和故事（1）、你喜欢谁？为什么？（2）、引导幼儿感受胖熊的大方和有了玩具大家分享的快乐。（三）分享与交流：出示四张图片，请幼儿在图

15、片中寻找出有故事中剩下的 4个气 球的一张。活动名称小老鼠奇奇（语言）活动目标1、愿意用普通话，猜猜讲讲自己看到的东西。2、愿意将好吃的东西与同伴分享。活动准备教学挂图四张，小动物头饰四个活动过程一、出示挂图一1、画面上有哪些朋友？2、他们在干什么？3、小老鼠画什么给小兔、小狗和小猫 教师小结：小老鼠奇奇买了一盒蜡笔。给小狗。二、出示挂图二1、小老鼠奇奇为自己画了什么？2、他为什么还感到肚子饿呀？3、他肚子饿，怎么办呢？ 教师小结：还给自己画了一块蛋糕又饿又馋。三、出示挂图三1、发生了什么事？朋友们为他送来了什么？2、画上的东西怎么会变成真的？朋友们为什么要送给他好吃 的？教师小结：这时，小兔

16、送来了全变成真的！四、出示挂图四1、小老鼠是怎么吃这些食物的？2、他还为三位朋友做了什么事？ 教师小结：他高兴地请朋友们吃巧克力画了一张画。 活动结束：老师与幼儿讲故事，请小朋友尝试表演。活动名称三只小猪上幼儿园（语言）活动目标1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。2、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。活动准备1、大图书一本2、图书（人手一册）、指偶活动过程一、导入1、幼儿自己阅读图书，了解画面师：“小朋友喜欢看书、听故事吗？今天老师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看。”2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容教师与幼儿一起看

17、书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。1、三只小猪在干什么？1 ）、教师讲述故事。师：“三只小猪分别叫什么名字 ？他们在家里乖吗？”2 ）、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢？他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看教师边讲述故事边提问：“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢？ ”请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）3 ）、你们看发生了什么事情？（三只小猪站在旁边哭了，不和大家一起做操）教师边讲述故事边提问：三只小猪看见妈妈不在了哭了起来，这时老师想了个什么办法的呢？三只小猪有和其他小猪一起参加比赛呢 ？4）、教师边指导幼

18、儿看图书边提问：三只小猪在比赛中的表现怎样啊？大家休息的时候三只小猪还在干什么呀？5 ）、放学了，妈妈来接小猪了，小猪又对老师说了什么话 ？请幼儿学说对话（幼 儿集体与教师分角色）2、组织幼儿自由地翻阅图书，引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作 表情等外部特征。文档1 ）、三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊？2、你能找找哪个是猪小妹哪个是猪小弟呢？为什么你从哪里看出来的活动名称送玩具（科学）活动目标1、在送玩具过程中，巩固3以内的数数，发展幼儿点数的能力。2、使幼儿懂得有玩具要大家一起玩，玩好要送回家。活动准备各种玩具若干、篮子人手一个活动过程1、情景引出（1）、师出示玩具，让幼儿找到自己的玩

19、具。（2）、数数自己有几个玩具，师指导幼儿数数的方法。2、操作理解（1）、请幼儿自己拿三样玩具，讲讲自己是什么玩具。（2）、幼儿自己找同伴相互交换玩具，和同伴讲讲玩具的名称。（3）、把玩具送回家，按要求送，相同类的放在一起。3、小结与讲评家长与社区资源1、有目的地引导孩子与居住在周围的同龄小朋友一起游戏、交往，鼓励幼儿邀 请同伴到家里来玩。使孩子进一步积累与人交往的技能与经验， 如果有条件，最 好让孩子们结伴上幼儿园。2、愿意将自己玩具带到幼儿园来，和同伴一起分享，体验交换玩具的快乐。3、利用双休日，带幼儿去亲戚家、朋友家走亲访友，体验人与人之间交往的快乐。4、与孩子多交流、谈心，做游戏，知道

20、生活中礼仪的重要性。主题小结为了让新生尽快消除对新环境的陌生感， 熟悉幼儿园，喜欢老师和这里的一 切，我们开展了我的幼儿园主题活动，首先结合开学开展了一周大活动、迎 国庆表演（魔术）观赏活动，让孩子们熟悉幼儿园，感受到在幼儿园的快乐。一 周大活动结束后，我们组织了点点爱上幼儿园、幼儿园也是我的家、饼干 找朋友、朋友碰一碰、见面歌等集体活动，通过综合活动见面歌使幼 儿在愉快地扮扮演演中懂得了见面要打招呼的礼貌行为。语言活动幼儿园也是我的家，宝宝很喜欢操作着指偶讲讲说说，知道老师很喜欢我，在新的幼儿园 能学到许多本领。数学活动形状宝宝排队后孩子们开始模仿一个跟着一个走 的方法，知道了走路的时候不推

21、也不挤。在玩具要回家的集体活动前，我们 在玩具筐和橱柜上作了配套的标记， 活动后，能力强的幼儿能自己按照图示进行 摆放，并能发现同伴的错误进行纠正。我们结合主题活动在墙面上创设了 “今天你开心吗？” 的板块。 宝宝最喜欢贴心 情啦。他们会根据自己心情贴上笑脸或苦脸， 一边贴一边还说我今天开心的， 我 要贴笑脸；我今天不开心，贴一张苦脸，明天我开心的。的确，这几个星期，我 们的孩子已经不哭了，尤其是钱慧佳、薛皓宇和张旭辉，能和大家一起活动了。 游戏是宝宝的快乐天地， 宝贝屋和洗衣房最受宝宝青睐， 在宝贝屋玩的宝宝喜欢 摆弄厨房玩具， 能安心地玩上一会儿； 洗衣房的宝宝开始学折衣服， 并且知道放

22、进柜子里。 在益智区玩的宝宝能对应颜色将操作材料黏贴到墙面上， 美工区里宝 宝喜欢自己动手做漂亮的相框， 有的敲敲小图章， 有的自己贴图案， 相框出来后 宝宝特别有成就感。 在生活区域玩的宝宝能根据形状找饼干给动物娃娃喂食， 在 操作的过程中不断感知图形的大小和不同。 最高兴的是宝宝能听懂了乐曲结束游 戏，回到老师身边。宝宝在这段时间里， 已经知道饭前洗手的习惯， 知道饭后要擦嘴。 我们为孩子布 置了点心角， 宝宝已逐渐学会自己拿杯子拿小碗， 自己盛饼干， 吃完以后能在老 师提醒下将牌子插入标记内。 每天午睡起来会自己穿鞋， 能在老师帮助下穿好衣 服。虽然今年气温比往年高， 但宝宝们在室内和户外活动中兴趣浓厚， 能在老师引导 下一起活动，能力强的幼儿在老师和阿姨的带领下，把运动器具送回家。 在每天的接触中， 宝宝已经有了好朋友， 愿意把自己的玩具和同伴交换， 老师点 完名总会有宝宝说：今天 * 怎么没来？宝宝们表现出了较好的交往意识，他们 喜欢和同伴一起活动，因此我们将带领他们一起步入下一个主题好朋友 。