秋天的雨教案

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1、 11秋天的雨教学目标：1、会认8个生字，会写12个生字。读准多音字“扇”的读音，正确读写“清凉、留意”等12个生字所带的词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。3、读懂课文内容，感受秋天的美好。4、积累好词佳句。教学重点：朗读感悟秋天的美好。教学难点：、体会比喻、拟人修辞方法的妙用。仿写句子。第一课时一、复习导入： 同学们，现在是什么季节?（板书：秋天）你能用哪些词语来描写秋天？（金秋时节等）齐背二上的识字一。 今天我们学习有关秋天的文章，秋天的雨（板书：的雨）齐读课题。二、听课文朗读，欣赏画面：让我们一边听课文录音，一边欣赏秋天的雨。三、初读课

2、文： 1、这么美丽的秋天，这么美的课文，赶快打开课本，美美地读一读吧！ 出示初读要求：（1）读准字音，读通课文，把有生字的句子多读几遍。（2）给课文标上自然段。想想每个自然段讲什么？2检查生字词：yoshi chn xin钥 匙 趁机 仙子b bn菠萝 五彩缤纷l xin shn喇 叭 衔来 衣裳A 谁来当小老师，带同学读一读？B 全班齐拼读。C 去拼音齐读。D 读生字。3、课文有几个自然段？每个自然段讲什么？看第一自然段，这段讲什么？谁发现有什么秘密？（每段开头的第一句话就是这段的主要意思，我们叫它总起句。）请同学们把它用波浪线划出来。a.秋天的雨是一把钥匙。b.秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料

3、。c.秋天的雨藏着非常好闻的气味。d.秋天的雨吹起了金色的小喇叭，告诉大家冬天快要来了。e.秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌随机板书：钥匙颜料 丰收的歌气味欢乐的歌喇叭这节课我们先来学习第1、2自然段。四、品读第1、2段：（一）学第一段： 1、齐读。为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？ 2、你觉得怎样读好这段话？（秋天是在人们不知不觉中来到的，为什么会不知不觉?因为秋雨虽凉，但不冷，使人爽快，不大，润物无声；朗读的时候，声音要轻一些，要给人轻松舒服的感觉。）（二）学第二段： 找一找，秋天的雨，把什么颜色分别给了谁，它们变得怎么样了？1、 学“银杏树叶”的句子：（1）出示句

4、子你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（这里有一个多音字，什么时候读第四声，什么时候读第一声？）（2）这句话写得很美，谁来读一读这句话？（3）这句话哪些地方写得特别好？A“黄黄的叶子像一把把小扇子”用了比喻的方法。（出示：银杏叶的画面）B“扇哪扇哪”也写得很好。采用了动态描写，把银杏叶写活了。只比喻成扇子，本来是不动的，加上“扇哪扇哪”，银杏叶就可爱了。C谁来美美地读一读。D齐读。可以加上动作读一读。2、学“枫树叶”的句子：（1）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。A这句话哪些地方写得特别好？（方法同上）B齐读。 3

5、、这两个句子写得真美，我们再来美美地读一读。出示 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（男同学读第一句，女同学读第二句）（1） 你发现什么？（这两句写得很像）对，句式一样。（2） 认真看一看，哪些地方很像？（课件出示小圆点）4、这么美的句子，我们也来写一写。（1）出示课件“我会写”（2）学生练写。 （3）交流，师点拨。 （4）昨天晚上，胡老师也写了几句，我们一起读一读。它把黄色给了草地，黄黄的草地像一块块地毯，铺哇铺哇，铺开了秋天的美丽。它把红色给了柿树，红红的柿子像一盏盏小灯笼，挂呀挂呀，挂上了秋天的丰收。它把紫色给了喇叭

6、花，紫红紫红的喇叭花像一个个小喇叭，吹啊吹啊，吹来了秋天的歌声。它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个灯笼，照啊照啊，照出了人们欢乐的笑脸。它把墨绿色给了松树，绿绿的松叶像一枚枚小针，缝啊缝啊，缝出了秋天的美丽。3、 学“田野”的句子：师边读边出示课件：金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。4、 学“果树”的句子：（1） 齐读，你觉得哪个词用得最好？为什么？（用拟人的方法把橘子、柿子长得又密又多的样子写出来，它们就变成了一个个可爱的小孩，可爱极了。）5、 学“菊花”的句子：师边引读边出示课件：菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。（1） 菊花仙子有哪些颜色?（2） 就这些颜色吗？从哪里看出来？（3）这么多颜色，我们可以用什么词语来形容？（五彩缤纷）可以换成哪些词？6 让我们再来读一读，读出秋天的美丽。五、抄写生字词语板书：钥匙 颜料 比喻 丰收秋天的雨 气味拟人 欢乐喇叭