人教版语文九年级下册《契河夫变色龙》教案附作业优化设计及答案

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1、变色龙契河夫教学目的1 1 理解小说的故事情节2 2 理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。3 3.理解细节描写在小说中的作用。重点难点1 1 重点(1 1 )理解小说的故事情节。(2 2 )理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。2.2.难点：理解细节描写在小说中的作用。教学过程 第一课时一、 预习1 1 查字典，读准下列加点字的音。盛满(cheng2cheng2)筛子(shailshail)魁梧(kui2kui2)敞(chang3chang3)畜生(chu4chu4)崽子(zai3zai3)恐吓(he4he4) 中看(zhonglzhongl)2.2. 查工具书，解释下列词语。

2、无精打采：形容精神萎靡不振。恐怖：由于生命受到威胁而引起的害怕心理。无缘无故：没有任何原因。魁梧：指身体强壮高大。异想天开：形容想法离奇，难以实现。洋溢：情绪、气氛等充分流露。惦记：对人或事物心里老想着，放不下心来。伶俐：聪明，灵活。径自：表示自己直接行动，自管民任意地。3.3. 阅读全文，填写课后练匀一表格。二、 导入1.1. 作者简介契词夫 18601860 一 1904,1904,全名叫安东巴浦洛维奇契河夫，是十九世纪末具有世界声誉的俄国 短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。他一生创作了七八百篇短篇小说， 还写了一些中篇小说和剧本。作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡

3、生活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。代表作有短篇小说变色龙凡卡(装在套子里的人公务员之死)等。2.2. 解题小说以“变色龙”为题。“变色龙”原是一种晰蜴，它皮肤的颜色会随着四周物体颜色的变 化而变化，变色为保护色。小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中反复无常的态度 和变色龙极为相似，用 “变色龙”作小说的题目，含蓄形象地揭露这个人物的丑恶面目。三、 正课1.1. 分角色朗读课文，要求表现出说话者的表情、语态等。2.2. 警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件的过程中，对赫留金、对小猎狗的态度多次变化，请 同学们阅读课文，一找出表明不同态度的语句，讨论完成课后练习一的表格。讨论并

4、归纳：对小猎狗听了赫留金的申述，不丨野畜生、疯狗，把它丨肯定赫留金被狗咬了对赫留金的反动和虚伪，批判了黑暗现实。知道狗的主人是谁时丨弄死好了。有人说好像是将军家丨它是那么小，它怎么丨你那指头一定是给小钉子的狗时 丨会咬着你的？丨弄破的，你们这些鬼东西。丨1巡警说不是将军家的 狗时I I不能不管。I下贱胚子。I你呢，赫留金，受了害，我绝II11H巡警说是将军家的狗 时I狗是娇贵的动物。I名贵的狗。I你这混蛋，不用把你那手指I头伸出来！怪你自己不好！I11H厨师说不是将军家的 狗时I I II野狗，弄死它算了。II11I这小狗还不赖，怪伶I我早晚要收拾你！的狗时 丨俐的，一口就咬破了I I这家伙的

5、手指头！I I3,3,提问：奥楚蔑洛夫五次变化是围绕什么变的？这样多变说明了什么？讨论并归纳：奥楚策洛夫的五次变化是围绕小狗的主人是谁而变化的。这样多变说明了主人 公是4 4 提问：本文的主题思想是什么？讨论并归纳：本文通过对见风使舵、欺下媚上的警官司奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实 走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。四小结作者从.日常生活中选取片断场面作为索材， 经过提侧 n n 工，用极其幽默的笔调和富有讽刺 意味的语言描绘了沙皇走狗诌媚权贵、 欺压百姓的丑恶嘴脸，深刻揭露了沙皇统治的黑暗现 实和俄国警察制度的反动和虚伪，批判了沙皇政权的腐朽反动的本质

6、。“变色龙”已超越了时间和国界成为世界文化艺术长廊中见风使舵，反复无常之流的典型。五、作业1 1 完成课后练习一。2 2 选用课时作业优化设计。第一课时作业优化设计一、 根据拼音写汉字。1 1 ( kui2kui2 )梧 2 2.洋(yi4yi4 ) 3 3.不(Iai4Iai4) 4 4.伶(li4li4 ) 5 5. (zai3zai3)子 6 6. (shailshail )子二、 填空。1 1变色龙的作者是 ，他是世纪_ 国的短篇小说家。2 2.文章以“变色龙”为题，用意是以变色龙 _ 的特点比喻主人公奥楚蔑洛夫 _的性格特征。3 3文章通过对警察奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的 _的刻画

7、，巧妙地揭露了 _第二课时一、 预习1 1 阅读全文，质疑。2 2 思考课后练习二、三、四题。二、 导人上节课，我们通过警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件中态度的多次变化.看到了沙皇统治忠实走狗的丑恶嘴脸，也看到沙皇统治的黑暗现实。这节课，我们将深人探究课文的写作特色。三、 正课。1 1 提问：文章开头写警官穿着“新”的军大衣，身后跟着巡警表现了什么？提着小包端着 醋栗又表现了什么？讨论并归纳：以人物的服装。气派勾画了一个外表严肃、威风凛凛的警官形象。拿着一大堆没收来的东西，揭示了军警宪兵横行霸道， 老百姓的财产得不到保证的现实.这是跳的世道。2 2提问：写“四下分片沉静。广场上一二个人也没有。这

8、是什么描写，表现了什么？讨论并归纳：这是环境描写，表现社会环境的冷清、凄凉3 3提问：“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”这句话运用了哪些修辞手法，表现了什么？讨论并归纳：运用了拟人、比喻和双关。“无精打采”，暗示市场的不景气。把商店、饭馆的门比作“饥饿的嘴巴”，形象地写出了无顾客上门，门可罗雀的萧条景象寸“上帝创造的这 个世界”是双关语，明指人类是上帝创造的，暗含沙皇的统治，具有讽刺意味。课文第一段的环境描写， 给人一种压抑的感觉， 作为警官出场的背景， 也是军警宪兵当道的 沙皇统治下的俄罗斯社会的写照。4 4提问：这篇小

9、说运用几处的细节描写。所谓“细节描写”是指文艺作品中对人物某些细小的举止行动或对细微事件的描写。细节描写虽然“细小”，但在文艺作品中是不可缺少的。文艺用形象反映生活，而形象总是非常具体的。因此，一个典型的细节描写的作用，往往超过一大篇笼统的叙述。细节描写是突出人物形象的重要手段。请同学在文中找出警官奥楚蔑洛夫脱穿大衣的细节描写，想想这些细节表现了什么？讨论并归纳1 1） 当人群里有人说“这好像是席加洛夫将军家的狗。警官奥楚蔑洛夫一听，吓出了一身冷汗一个脱大衣的动作，一句“天这么热，多半要下雨了”，掩盖对初判的湍湍不安和出尔反尔的狼狈相，为他若其事的否定原判作掩护。2 2） 当人群里有人说“没错

10、儿，将军家的！”警官又吃了一惊。赶紧叫巡警给他穿上大衣。由“脱”到“穿”，反映了奥楚蔑洛夫的恐惧心理，穿大衣只是一种掩饰窘态的动作3 3） 文末写奥楚蔑洛夫处理完狗咬人事件，恐吓了赫留金，。裹紧大衣走了。这里第四次写大 衣，与开头呼应。文章通过一脱一穿，一热一冷的细节描写，反映出人物的复杂心理活动。也表现了奥楚蔑洛 夫反复无常，见风使舵，媚上欺下的丑态。5 5。提问：文章几次写到赫留金的手指头？想想这些细节描写表现了什么？讨论并归纳：1 1） 赫留金“举起右手。把一个血淋淋的手指头伸给人们看”“血淋淋的手指头”，表明赫留金作为一个受害者的身份。把“手指头”比作“一面胜利的旗帜”，因为赫留金把它

11、作为要求主持公道，甚至要求赔偿的证据。2 2） 奥楚蔑洛夫听人群里有人说是将军家的狗时， 就对赫留金的手指头作了新的结论。 “手指 头是给小钉子弄破的”，想得到一笔“赔偿费”，这判断使赫留金由受害人转眼成了. 敲榨者。3 3） 在人群里又有人说“没错儿，将军家的”时候，奥楚蔑洛夫训斥赫留金“你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！”这时赫留金的手指头成了“蠢“不好”的冒犯名种狗的罪证。4 4）奥楚蔑洛夫当着普洛河尔的面赞美小狗 “还不赖，怪伶俐的，一 口就咬破了这家伙的手 指头！哈哈哈”这时赫留金的手指头成活该要咬的对象， 由于将军的权势，不但狗成了 可爱的，连咬人都成了

12、美德。总之，手指头的细节描写写出赫留金的命运和遭遇，它从反面衬托出奥楚蔑洛夫见风使舵，媚上欺下的卑劣品质，反映了沙皇统治的社会黑暗。6 6 提问；本文塑造人物形象，最突出的什么描写，这些描写有什么作用？讨论并归纳：最突出的是对话描写，通过个性鲜明的语言，十分鲜明地表现人物性格特点， 具有十分强烈的讽刺效果。四、 小结小说运用社会环境描写。烘托了冷清、凄凉、跳。的社会氛围，这正是军警宪兵当道的沙皇统治的真实写照。多次运用细节描写， 形象具体地凸现了警察奥楚蔑洛夫的性格特征。 揭露 了沙皇统治的社会黑暗。本文最突出的特点是对话描写。它通助性化的语言，鲜明地表现了 人物的性格特征，具有十分强烈的讽刺

13、效果五、 作业1 1 完成课后练习二、四题2 2 选用课时作业优化设计 第一课时作业优化设计 阅读下面语段，回答问题。救灾车闯祸后.7 7 月 1818 日傍晚，四川彭山县火车站附近，一辆解放牌货车被团团围住，人们用近于粗俗的四川话争吵着，叫骂着。我挤进人群，见一小伙子和一老太婆正揪住司机论理。据说两分钟前这辆货车停靠街边时，将小伙子的自行车碰坏了，行人躲避时又碰翻了老太婆的豆腐摊，雪白的豆腐倒了一地。“开的啥子车个小伙子横眉怒眼，挽衣袖想动手。“不赔豆腐，走不脱！ ”老太婆尖叫着。司机也不示弱：“你们聋了瞎了？听到喇叭声不理睬不让路！”众人都给小伙子和老太婆帮腔。路边包子铺老板指着司机的鼻子

14、道：“整了人家还嘴硬，你今天想不想走”。戴红袖套的老汉连声喊：“啥子态度？罚款！“喊子察来”“赔 100100 块钱！ ”不赔就扣货！人们吵嚷着，乱成一团。司机脾气大，但也是个干脆人：赔就赔，少起哄，我还要赶路“这 人拉的是抗洪物资！ ”有人忽然惊叫道。马上有人抓上车查看“是的是的，省里让发往江苏 的草袋。一个穿铁路制服的人证实。现场立刻静下来。小伙子正要接司机赔的钱，听到这些， 他的手缩回来了。卖豆腐的老太婆也停止了叫骂。算了，有钱就让他赔点，教他走，别误了装火车。有人提议。一片赞同声。“咋不早说呢？这货，灾区急等着用呢！快上车！戴袖套的说。“师兄，你不该停这个地方嘛。小伙子口气缓和多了，“

15、我我停下想买几个包子就走，午饭晚饭都没吃。司机边解释，边赔钱给小伙子。“算了算了，我这破车就当捐给灾区抗洪了，你赔老太婆点钱就行了。 ”小伙子挺仗义地说。“莫赔了，你这救灾车小心点就行了，快走吧。老太婆也很宽容。说话间，卖包子的老板用一张纸包了几个包子递给司机。我请你。司机捧着包子，愣在车前，一米八几的汉子，泪水在眼眶里直打转。“没事了，同志，看在灾区份上。一个干部模样的人边安慰司机边将他推进驾驶室。两分钟后，警察赶来了，还没张口，就有人风趣地告诉他：私了啦，私了啦，你回去吧。譬察简单了解情况后，笑着走了。我很激动，走到老太婆豆腐摊前：“老人家，您的豆腐我全买了，就要这地上的。1 1 面选项中

16、，能正确概括全文中心的一句话是（）A A 个人利益应该服从集体、国家的利益。B B 歌颂人们为了抗洪救灾而表现出的宽容谅解。C C.说明互相谅解可以消除不必要的矛盾冲突。D D 歌颂谅解、宽容精神，反对骂人吵架的不文明的行为。2 2 这篇文章写作上的一个主要特点是（）A A 用前后鲜明对比的方法突出中心思想。B B 形象具体、详略得当，中心突出。C C.故事情节曲折、生动，引人人胜。D D 条理清楚，结构完整，内容含蓄，发人深思。3 3 使故事情节发生急剧转变的一句话是：4 4司机“愣在车前”、“泪水在眼眶里打转”，原因是。作者着意点出一米八几的汉子”的目的是5 5.简要写出下面句子中加点的词

17、的表达作用1 1）现场立刻静下来。立刻：2 2）人们很快闪开，看着汽车加大油门朝火车站驶去。闪开：6 6 车开走了，事情解决了， “我”为什么要把老太太的豆腐全买走，而且要地上的？答：1212.变色龙第一课时作业优化设计： 一 1 1.魁 2 2 .溢 3 3 .赖 4 4 .俐 5 5 .崽 6 6 .筛二 1 1 契诃夫 十九 俄 2 2 .善 于变色见风使舵，媚上欺下，反复无常，狡猾善变3 3 忠实走狗 俄国警察制度 沙皇统治第二课时作业优化设计：1 1. B2B2. A3A3 .“这人拉的是抗洪物资。4 4.与自己严重对立的人们在知道他拉的是抗洪物资后，突然变得宽容、友好起来，这一切深深感动了他。说明即使是刚硬的男子汉，也被人们的精神所感动，突出了这个场面有震撼人心的巨大力量。5 5. 1 1） “立刻”一词有力地表现出人们对“抗洪”的热情。（2 2）闪”字表现出在场的人们让道行动的迅速统一，大家生怕误了装火车。6 6.文中的老太太、小伙子都为抗洪救灾，不再计较个人利益的得失，“我”买下老太太掉在地上的豆腐，是想帮她分担些损失，即是为抗洪救灾贡 献微薄之力。