《学会劝说》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学会劝说（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、学会劝说口语交际课教案 一、导入：同学们，你们发现了吗，近段时间，学校大队部抓同学们的日常规范很严格，要求同学们的校卡和红领巾佩戴整齐，遇见老师要问好等等，可仍然有同学依然我行我素，今天早上，老师在上楼梯的时候就正好遇到一名大队部的小干部抓住了一名乱扔纸屑的同学，他们之间的对话是这样的。出示幻灯片：一位三年级的男同学，随意将手中的纸屑扔在了楼梯上，大队部的同学看到后上前制止并让他把纸屑捡起来，可是这位小同学却理直气壮地说：“你是谁啊？关你什么事！有打扫卫生的同学在打扫，用不着我捡！”同学们，你们觉得他们的做法对吗？为什么？学生思考后自由发言。如果当时你就是这个大队部值日的小干部，你会怎么做呢？
2、二、切入话题：1、导入课题，解析“劝说”。我想同学们的办法肯定是非常有效的，那好，今天我们就来学学如何劝说别人。（师板书课题）在生活中，我们一定劝说过别人或是听到过别人的劝说，那就请大家联系生活想一想，劝说别人的时候要注意些什么？学生各抒己见：委婉，不直接揭别人的短；语气不要太严厉，要温和；注意礼貌用语；要以理服人。（生边说师边板）大家都很棒，找到了很多在劝说中要注意的问题，今天，老师就这么多的内容归纳成这样的几个方面。首先要注意的是说话的态度，要温和，不能太过生硬。例如：其次，说话要委婉些，不能太过直接。例如：另外，我们在劝说他人时，要注意说话人的立场，尽可能地站在对方的角度来劝解，这样更容
3、易让人接受。例如：总而言之，劝说是一门语言艺术，得体的劝说既要以理服人，以情感人，还要注意对象、场合、方式方法。总的归纳起来就是这样的八个字：以礼待人 以理服人。礼即礼貌，说话要有礼貌，不要随意的得罪他人；理即道理，即劝说他人要讲道理，不能用拳头解决问题。同学们说了这么多，下面就让我们来体验体验吧！2、模拟情景：（师向同学们借红领巾）那我就扮演这位乱扔垃圾的小同学，大家在脑子里想一想，你准备怎么来劝说他呢？注意我们刚才强调的问题。我准备好了，你们呢？（好了）那我们现在开始。（师生互动表演）师小结：同学们说的有理有据，晓之以理，动之以情，真正让我心服口服，我随地乱扔垃圾是不对的，谢谢大家！三、实
4、战运用：1、全班集体演练。其实在我们的生活中有许多时候都需要劝说，劝说也是一种帮助别人，与别人交往的一种方式和艺术。（出示幻灯片）下面老师出示了这样的一个情景，请我们大家一起来讨论讨论，到底该怎么来解决问题呢？小雪的爸爸烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听。小雪为此非常苦恼。她也很想劝劝爸爸，可就是不知道说些什么？同学们，如果你就是小雪，你会怎么来劝说爸爸呢？请同桌间相互讨论2分钟，再请同学上台来表演，其他同学仔细听一听，稍后请同学来做出评价。2、分小组演练。同学们表演得都很棒，抓住了劝说过程中的要点，也取得了理想的成效。其实在我们的生活中，还有很多类似的情景，需要我们的同学动动脑筋，来
5、解决问题。（出示幻灯片）（1）、小黄和他的好朋友小勇走在大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱。你如果是小黄，会如何劝说呢？（2）、剧院里，大家都在静静地看戏，可夏宏身旁的两个同学就是说个没完没了，夏宏该怎么劝说他们？（3）、 邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，你会怎么劝说他？同学们，遇到类似的情况，我们应该怎么办？（学生回答）是的，我们应该及时劝说，而不应该视而不见。那你打算针对上面的哪件事进行劝说？以小组为单位商量一下怎么样劝说更有效，小组交流后，在全班展示。学生准备、交流、表演。四、小结：同学们，生活中处处是知识，做一个有心人，关注身边的人和事，把所学的知识运用其中，学以致用，抓住每一次锻炼的机会，相信同学们会越来越棒！课后，请同学们利用这种这种劝说的技巧去解决你们身边的问题，那样，我们的生活将会更和谐。3
学会劝说
