信息技术与美术教学整合初探

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信息技术与美术教学整合初探【中图分类号】g62.20【文献标识码】b【文章编号】2095-3089（2013）22-0-01传统的美术欣赏教学一般有专题欣赏与随堂欣赏两种，主要通过 挂图、书本等有限形式通过教师的讲授对学生传递信息。多媒体技 术作为一个全新的教育手段，它突破了传统教学在时间、空间上的 限制，大大开阔了学生的美术视野，通过生动形象的画面、言简意 赅的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容变为音视、 动画栩栩如生， 犹如身临其境，大大激发学生对美术学习的兴趣，丰富教学内容， 拓宽教学视野，激发学生思维。艺术课程标准指出： “艺术课程不 仅仅是培养学生的艺术能力，同时还培养学生的整合创新，开拓贯 通和跨越转换的多种能力，促进人的全面发展。 ”因此，利用信息 技术教育的优势，使之与美术课堂教学整合，是新课程改革的一种 必然趋势，如何在美术课中进行信息技术的整合呢？根据自己的教 学实践，谈谈以下五个方面的认识：一、运用信息技术在美术教学中创设情境，激发学生学习兴趣， 提高教学效率心理学家研究证明，浓厚的学习兴趣会使个体产生积极的学习态 度。学生对学习有了兴趣之后，才会主动参与学习，因此，在美术 教学中，利用多媒体教学课件的图形、声音、动画等多种形式，创 设教学情境，把教学内容呈现给学生，会极大地调动起学生学习的 热情。如上美丽的热带鱼一课时，这是集手工制作与绘画结合