《花钟》教学反思张丽华
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1、花钟教学反思 花钟是人教课标版三年级上册第四组课文中的第一篇课文,这是一篇很美的文章,本文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路,说明不同的花会在不同时间开放,并列举了牵牛花等九种花不同的开放时间来说明这个发现。接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因,最后展开去,谈到植物学家修建“花钟”,做法很奇妙。 根据教材内容,我对教学目标有了这样的“定位”,通过该课的学习,学生要会认8个生字,正确理解词语的意思,正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分;读懂课文内容,激发学生观察的兴趣,初步培养学生留心观察周围事物,认真观察和思考的习惯。其中难点在于理解课文内容的基础上,学习运用不同的方
2、法表达同一个意思。基于这几点,我在教学中引导学生采用多种形式进行朗读训练,以读为本,让学生在读中感悟,读中发现,读中体会,在读中培养语感,感悟课文内容,让学生感悟到花朵的美丽,花钟的神奇,从而激发学生热爱大自然的思想感情。根据三年级学生的阅读特点,我采用了“自主、探究、发现”的学习方式,教给学生学习方法,引导学生自己去发现,从而突破教学的重难点。本课的不足之处有很多,每次提出的问题有一定难度之时,学生们就睁大眼睛看着我,其实我心里也急呀,于是急着想给学生一些启发,急着想看到学生举手,话不知不觉就多了起来,于是学生思考的时间相对来说少了许多,他们只是围着我的思路在转,思维空间也少了许多,所以得到的答案也就单一了许多,这是一个非常大的遗憾,还有是第四个环节,引导学生建花钟,学生回答问题的积极性没有前三个环节高,回答问题的质量也不高,学习的热情与前三个环节形成较大落差。究其原因是小学生生活阅历浅,对不同的花开放的时间了解甚少。假使我在课前让学生上网查资料,了解不同的花开放的时间,再在第二环节感知花钟上的花后,进行拓展:“生活中你还知道哪些花开放的时间呢?”为第四个环节建花钟作个铺垫,我想在教学第四个环节时,不致于留下遗憾。这个遗憾使我吸取了一个教训:必须了解儿童特点,重视课前预习。在今后的课堂上,我会不断的学习,勤于反思,争取上好每一节课,提高教学效率。
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