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1、让家长会变个味马伊蕾以往开家长会，几乎是班主任的一言堂，忙着向家长反馈学生在校的学习、生活、纪律等一系列的表现，虽则有正面的肯定，但仍有向家长“告状”的嫌疑。这样的家长会对学生的不良行为或多或少起到了一定的制约作用。但总觉得意义不大。又到了一学期的家长会时间，我早早布置好了教室，在黑板上醒目地写上了本次班会的内容和主题：“家长参观、交流会”从家庭教育的各个方面选取了几个热点话题：“你最欣赏孩子的什么？你觉得他还需要在哪些方面努力？”、“你对老师让孩子请家长的看法是？”“你喜欢老师家访吗？为什么？”“看到孩子成绩不理想时，你会怎么做？”“你认为自己教育子女中的成功之处是什么？”等等和家长探讨。在
2、会上我为家长准备了奖品，让他们颁发给半学期以来在作业、识字、计算、纪律、查字典、值日、节约学习用品等方面取得进步的孩子。使家长和孩子们共同参观了孩子们的作业、成长记录袋、小作品等内容，让家长和孩子共同感受了孩子的进步，同时打开了家长畅所欲言的心扉，并征求家长对我工作中的建议，使家长会热烈而充实。最后我让几位家长谈这次家长会的感受，他们说，今天的家长会让他们耳目一新，真正看到了孩子的进步与不足，更重要的是通过与其他家长交流找到了自己作为家长的许多不合适的做法。但我觉得更重要的是让家长和同学们也感受到了成功的喜悦，为自己的努力得到这么多家长和老师的肯定与赞赏而感到自豪。家长会即将结束的时刻，我向家
3、长宣布了本周队活动的主题“亲子共语”，让爸爸妈妈和自己的孩子推心置腹地交谈一次，彼此之间像朋友一样交流，互相说说做得好的方面和希望努力的方面。第二天，我刚走进教师，许多孩子都争先恐后地向我诉说他们的谈心感受。一向沉默寡言的梅梅说：“原来，我在爸爸妈妈心里是那样聪明，我还以为妈妈老说我笨，是因为自己真的太笨了！”调皮的海潮说：“妈妈总以为自己对我处处关心，通过今天的家长会和谈心，妈妈才知道还有很多地方太独断专行了，没有尊重我的意见。”就连文静的小双也说道：“妈妈平时总以自己忙，识字不多为借口，很少过问我的学习，有空闲就打牌，今天我大胆地和妈妈说了心里话，妈妈真诚地向我道歉，说今后要多关心我，再也
4、不去打牌了，我听了心里甭提多高兴。”父母和子女之间真正的零距离接触，彼此用真诚感动着对方。听着这些话语，我和孩子们的心里都暖烘烘的。家长会由传统的单项传递，即班主任老师在家长会上对学生进行表扬或批评，发展到由多方参与，以表扬为主，重在发现和解决问题的活动。班主任马老师召开的家长会是由家长、老师和学生三方共同参与的活动，其中学生是活动的重要的主体，家长会使学生再次与家长一同感受到了上学期在各方面所取得的成绩，又一次体验了成功的喜悦，更加密切了学生与家长的关系。在活动中，家长们有机会在一起交流孩子进步的经验，同时对落后的原因也进行了较为深入的反思。家长会不再是一种静态静止的总结会，而是一种多方都在不断成长的发展会。
让家长会变个味
