一堂好课的标准是什么 (2)
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一堂好课的标准是什么?步入教海生涯多年,感慨颇多.素质教育取代应试教育的呼声越来越高,教师的教育理念有了很大的转变,但疑虑也随之产生。什么样的课,才算是一堂好课?一堂学生爱听的课,是否是一堂成功的课呢?这点很值得我们这些教育工作者深思。 原来在教育教学中,我比较注重自我教学能力的培养,力求教学语言生动,言简意赅,突出重点,突破难点,过于在意自己的表演,强化自我的表现意识。常常在一堂课中因为能把学生带人学习情境中而自豪,望着学生苛求知识、专注学习的眼神而津津乐道,认为只要学生爱听,就是一堂成功的课。现在通过对新课程理念的学习才明白,仅仅是学生爱听的课不能算作一堂好课。新的课程理念告诉我们,过去的课程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的教学模式,剥夺了学生的自主性,而现在的教学倡导学生主动参与、勤于探索、勤于动手,培养学生搜集、处理信息的能力,获取新知识的能力、分析解决问题的能力,交流合作的能力。如此反思过去自己力求的课,过于注重知识灌输,不能算是一堂好课。那么一堂好课的标准是什么呢?我认为有以下几点,供大家参考:1、教师要善于创设自由和谐愉悦充满情感生机的课堂。2、激发学生的学习兴趣,是一堂课成功的保障。3、教师教学要有效率,是一堂课成功的关键4、教师要善于上一堂平平常常、实实在在的课,尤其是在有人听课的时候5、讲授的内容要少而精6、教师的语言要活准趣美7、教师要做到教是为了不教
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