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1、孩子出生来到这个世界上就像一张白纸，对这个世界充满好奇，从他们牙牙学语时，特别爱问“为什么”。如：“为什么我走月亮也跟着走”“树叶为什么是绿色的”“太阳为什么是红色的”“我从哪里来”“爸爸为什么不生孩子”问题一个接一个像连珠炮似的，并且有的问题离奇古怪，连父母也想不到。而随着孩子年龄的增长，爱问的兴趣没啦，人云亦云！ 为什么会有这种现象呢？我们来看看我们的家长朋友们的做法：有的父母为了顾全自己的面子，对自己不懂的问题信口开河，或者斥责孩子“走开，没工夫”，“问那么多干吗”，而不予理睬。其实爱提问，是孩子的共性。孩子的提问，往往包含着他对客观事物的观察，对事物之间各种联系的探求，包含了孩子一定的
2、思考、想象、分析和判断。孩子越爱动、越爱提问题，也就越聪明。证明了孩子好动脑筋，并且将父母作为最可靠、最有权威的十万个为什么来看待。所以，家长要正确对待孩子提出的问题，对孩子的求知探索欲望要加以悉心呵护。家长可从以下几方面来试试： 一、支持鼓励 孩子的提问，是一种不自觉的学习方式，家长对此应采取支持和鼓励的态度，充分利用孩子渴望求知的机会对他进行各种教育。切莫因为孩子荒谬、怪诞的行为而斥责孩子。家长要认真解答孩子提出的每一个问题，并力求回答得生动、具体。 作为家长，我们应该耐心听取孩子的“为什么”，鼓励、肯定孩子的“为什么”。不要认为孩子的提问啼笑皆非、荒谬、怪诞而不加理睬或一棍子打死。给孩子
3、一份理解、一份鼓励、一份解答，也许就会造就一个科学家。所以，我们要让孩子从小就能够享受到探索事物奥妙的乐趣。 二、共同探索 有的问题很难回答，或者家长自己也弄不明白，不能随便搪塞过去或胡乱回答，更不能对孩子横加斥责。可以告诉孩子，自己暂时回答不出来，等请教了别人或查找书籍、资料后再回答，让孩子知道世界上有很多的奥秘和疑难，有的连父母也解决不了，从此激发孩子对世界的探索欲望。如，有位家长反映说：孩子在家画青蛙的时候，突然问青蛙有没有耳朵。家长一时愣住了，平时从来没有遇到这样的问题，只知道青蛙叫的声音比较响亮，但没听说过青蛙有耳朵。为了面子和威严，家长就故意装作很有学识的样子给了孩子答案：青蛙肯定
4、没有耳朵。孩子依然穷追不舍地问：青蛙没有耳朵为什么等人一走近它身边时，它就会扑通一声跳下水呢？孩子的反问问住了家长，家长吱吱唔唔答不上来。对于一知半解的知识，好多家长有时为了不失面子，或保护自己在孩子面前的威信，就硬是打肿脸充胖子。就像这个例子，青蛙是有耳朵的，在头的两边有两个灰色的圆圈。只是没有耳廓（就是耳朵外面的软骨部分）。如果家长不懂装懂，给孩子一个错误的答案，对孩子来说，将受害一生。孩子知道真相后，也会埋怨家长，家长的威信也会扫地。对家长来说，这是一种很虚伪的现象，家长面对孩子也应实事求是。孩子问的知识知道就是知道，不知道就是不知道，不知道时要谦虚地向孩子说明，自己也不知道，可以邀请孩
5、子共同查找资料，共同找寻答案。切勿武断地对孩子横加批评，扼杀了孩子的探索欲望。 三、引导思考 孩子提出的问题，有些是想到了就提出来问，并没有经过自己的思考。对这些提问，哪怕家长已经知道了答案，也不必急着告诉孩子，而是启发孩子先思考。在给孩子解答问题的同时，就应该教给孩子认识世界的科学方法，使孩子学会独立思考。 家长可以引导孩子从爱提问发展到会提问、会思考。家长在解答完孩子的问题之后，还可以向孩子提问，引导孩子进一步的思考。如，有个孩子问：牙膏皮为什么会像小船一样浮在水面上，而为什么小铁块沉在水底？这时，我就引导孩子比较牙膏皮与小铁块体积的大小，他得出牙膏皮的体积大，且重量轻；而小铁块的体积小重量重。知道了这些，我就向孩子提出了问题：如何让牙膏皮沉到水底？结果，孩子马上开动脑筋，把牙膏皮折叠成一小块，然后放入水中试验，告诉我牙膏皮变小了，就可以沉入水中。 瞧，多聪明的孩子啊！孩子从现象中发现问题，然后寻找解决问题的方法。真让人感到欣慰。所以，面对孩子的提问，我们要“蹲下来说话，抱起来交流，牵着手教育”。也许，他就是未来的科学家，你就是发 现鼓励他的伯乐。
培养爱问的学生
