小学教师专业素养（公共部分）试题汇编

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1、小学教师专业素养（公共部分）试题 第一部分：教育学一、 填空题：1、近代教育史上第一部教育学是资产阶级教育家（ ）著的（ ）。2、影响儿童身心发展有三个因素，（ ）为儿童发展提供了可能性，（ ）起决定作用，（ ）起主导作用。3、学生掌握知识的基本阶段有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。4、我国小学教学原则有（ ）；（ ）；（ ）；（ ）；（ ）；（ ）；（ ）。5、小学常用的教学方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。6、教学过程是学生的认识过程，要处理好（ ）的关系。7、教学过程是学生的发展过程，要处理好（ ）的关系。8、教学过程是学生受教育的过程，要处理好（ ）的关系。

2、9、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是教学工作的基本环节。而（ ）这一环节，对其它环节起着支配和决定作用。10、教师备课，必须做好下述三方面的工作：即（ ）、（ ）、（ ）。11、备课工作最后要落实到三种计划上：即（ ）、（ ）、（ ）。12、教师掌握教材一般要经过、（ ）、（ ）和（ ）这三个阶段。二、 判断题：1、我国最早的教育专著是学记。 （ ）2、教学过程是课时计划的主要组成部分。 （ ）3、教育的任务就是教师向学生传授知识、技能。 （ ）4、一堂课的成败，最终要看教学效果。 （ ）5、因材施教的根本目的在于长其善而救其失。 （ ）6、复习是巩固知识的主要手段之一。 （ ）7、发现法是学

3、习者用自己的头脑亲自获得知识的一种方法。 （ ）8、要使儿童听话、守纪律，必须使他们对老师有所畏惧。 （ ）三、选择题：1、古代教育家孔子说：“学而时习之”，乌申斯基说：“复习是学习之母”。这些都说明我们在教学时必须贯彻（ ）。A、系统性原则 B、理论联系实际原则 C 、巩固性原则2、首先对课堂教学形式从理论上进行阐述的教育家是（ ）。A、凯洛夫 B、孔子 C 、夸美纽斯3、一个国家的教育目的是由（ ）决定的。A、领导集团 B、某个人意志 C 、政治经济制度4、学生在教学过程中，学习的主要内容是（ ）。A、直接经验 B、间接经验 C 、实际技能5、在学校整个教育体系中处于中心地位的是（ ）。A

4、、教学工作 B、德育工作 C 、少先队工作6、在培养学生技能、技巧课里所用的主要教学方法是（ ）。A、讲授法 B、谈话法 C 、练习法7、教师把实物和直观教具展示给学生看，或者通过做示范实验，使学生获得感性知识的方法（ ）A、实验法 B、演示法 C 、参观法8、课的类型根据（ ）可划分为单一课和综合课两大类。A、教学任务 B、教学内容 C 、教学方法9、“罚款治校”的方法违背了（ ）。A、正面引导原则 B、尊重学生和严格要求相结合原则 C 、发言优点、克服缺点原则10、“教育有法但无定法”，在教学中，教师要善于根据学生的特点变化，机敏地采取相应措施，而不能拘泥于旧有的现成办法，这是教师劳动（

5、）特点所要求的。A、复杂性 B、创造性 C 、长期性11、培养学习兴趣，激发求知欲望，这是贯彻（ ）原则的要求。 A、科学性与思想性统一的 B、直观性与抽象性统一的 C 、启发性四、案例分析：1、试分析一位教师在教“尖”字的教学过程中，遵循了哪两条教学规律？贯彻了哪两条教学原则？运用了哪三种教学方法？实例：上课开始，老师走进教室，举起手中的蘸水钢笔，手指着笔尖问学生：“这是什么？”学生回答：“笔尖。”教师又问：“鼻尖上端是怎样的？”学生有的回答：“上端小。也有的回答：“上端细。”教师便在黑板上写了“小”字。接着又问：“笔尖下端与上端比又怎样呢？”学生回答：“下端大。”教师又在黑板上写下了“大”

6、字。然后对学生说：“小字在上，大字在下，合起来就是尖字。”接着教师让学生注意尖字的写法。她告诉学生：尖字上部分小字一定不大于下边的大字，否则字写起来就不好看了。然后教师问学生：“谁还能说出还有什么东西是尖的？”学生争先恐后地抢着回答，有的说铅笔尖、毛笔头；还有的说锥子、圆规、缝衣针最后，老师拿出了许多尖形的物品让学生看，与学生一起找尖的特征，上面小、下面大。这样，学生就牢固地记住了“尖”字。 2、一位学生档案袋中的老师评语：有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声

7、音。”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。请你分析一下这位老师评价的成功之处。第二部分：儿童教育心理学一、 填空题：1、注意是心理活动对一定事物的（ ）和（ ）。2、遗忘规律是（ ）。3、“入芝兰之室，久而不闻其香”这是嗅觉的（ ）现象。4、思维是人脑对客观现实的（ ）、（ ）反应。5、观察是有（ ）、（ ）、（ ）的知觉活动。6、情感具有（ ）功能和（ ）功能。7、想象是在（ ）的基础上，在头脑中（ ）的过程。8、思维的基本过程是（ ）。9、学生应用知识一般经过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个相互联系的环

8、节。10、从信息加工的观点来看，记忆就是信息的（ ）、（ ）、（ ）的过程。11、从事一切活动必须具备的基本能力叫（ ），通常我们把它称为智力。智力一般包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、注意力。其中以（ ）为核心。12、技能是通形（ ）成的，它分为（ ）和（ ）两类。13、记忆的基本过程是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。二、判断题：1、教师用红笔批改作业，引起学生的注意，这是运用知觉的选择性规律。（ ） 2、“江山易改，禀性难移”说明性格无法改变。 （ ）3、新知识对已有知识的影响，在心理学上称为学习迁移。 （ ）4、一些基础知识和基本技能掌握得比较好的学生，在学习中能举一反三，触类旁通，说

9、明掌握知识、技能可以促进学习迁移。 （ ）5、“燕子低飞蛇过道，一场大雨要来到”，这反映的是思维的间接性。 （ ）6、无意注意是无目的注意，因此对课堂教学只有消极作用。 （ ）7、如果教学中没有运用变式，或变式运用得不充分，学生往往就会把事物的非本质属性作为本质属性，从而扩大概念的内涵。 （ ）8、解决问题一般要经过发现问题、分析问题、提出假设和验证假设四个阶段。 （ ）三、选择题：1、“知之深，爱之切”说明情感和（ ）有着密切关系。A、认识 B、意志 C 、行为2、学生做作业时，被电视精彩节目所吸引，把注意转向电视节目，这是注意的（ ）。A、分配 B、转移 C 、分散3、所谓“富贵不能淫，贫

10、贱不能移，威武不能屈”，这是对具有（ ）品质人的赞颂。A、自觉性 B、果断性 C 、自制性4、上课时某个同学不小心把文具盒掉在地上，全班同学都不约而同地把头转向发出响声的地方，这是（ ）。A、有意注意 B、无意注意 C 、注意的分配5、善于透过问题的表面发现问题的本质是思维的（ ）。A、独立性 B、灵活性 C 、深刻性6、教师用生动形象的语言描绘事物，引起学生表象，组织学生用已有的经验去领会教材，这叫做（ ）。A、实物直观 B、模象直观 C 、言语直观 7、小学生刚入学时，教师要用三个星期进行常规训练，从生理机制上说，这是为了形成良好的（ ）。A、条件反射 B、兴奋状态 C 、动力定型 8、看

11、过西游记的人，在头脑中可以形成孙悟空的形象，这是（ ）。 A、表象 B、再造想象 C 、创造想象 9、瓦特看到沸腾的水把壶盖掀起，由此而发明了蒸汽机，这种现象属于（ ）。 A、知识经验 B、原型启发 C 、思维灵活 10、乳儿生来就会吸吮、咳嗽，这是（ ）。 A、条件反射 B、无条件反射 C 、定向反射四、搭配题： 1、幻想 创造发明 创造想象 构思未来 再造想象 体会意境 设计教案2、 专心致志 注意的分配 一目十行 注意的转移 事变心移 注意的稳定性 一心二用 注意的范围3、 思维的深度 思考和论证问题有条不紊，有理有据 思维的广度 既能坚持正确的观点，又能放弃错误的想法 思维的批判性 既

12、能坚持原则，又能及时适应客观条件变化 思维逻辑性 善于从纷繁复杂的现象中发现最本质的问题 思维灵活性 善于全面地看问题 4、相反连接 意志的自觉性 优柔寡断 意志的果断性 受暗示性 意志的坚持性 意气用事 意志的自制性 虎头蛇尾五、分析题：1、儿童看一部电影或听一个故事，都能很容易地把它记住，还能绘声绘色地讲给别人听，可是对书本上的东西，有时再三教他们还是记不住，这是为什么？2、课堂上，教师向学生提问题很多学生争先恐后地抢着要回答，可是，一站起来却说不出来，这是什么原因？叫什么现象？3、教师在课堂上提问有两种做法：一是先向全班同学提问，然后指定某个学生回答，另一种方法先叫某个同学站起来，然后再

13、提出问题，哪种方法好？为什么？4、有经验的教师都非常注意第一次和学生见面态度，努力上好第一节课，批好第一次作业，组织好第一次班集体活动。试分析这是为什么。 第三部分：新课程基本理论一、 填空题：1、小学阶段以（ ）课程为主。2、综合实践活动课具有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的特点。3、课程改革的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，（ ）、结构、（ ）、构建符合素质教育要求的基础教育课程体系。4、新课程改变课程管理过于集中状况，实行（ ）、（ ）、（ ）三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。5、（ ）、（ ）、（ ）既是本次课程调整的三条基本原则，又是新课程结构区别于现行结构

14、的三个基本特征。6、各学科课程标准在目标陈述上，都包括了（ ）、（ ）（ ）三个方面。7、“（ ）”是新课程的最高宗旨和核心理念。8、现代学习方式的基本特点是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。9、新课程倡导（ ）、（ ）、（ ）三种学习方式。10、新课程评价注重过程评价，（ ）相结合，实现评价重心的转移。11、校外课程资源主要包括校外（）、（）、（）、（ ）等。二、判断题：1、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。（ ）2、新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 （ ）3、在对待师生关系上，新课程强调帮助、引导。 （ ）4、学习方式有两种一种是接

15、受式，一种是发现式。 （ ）5、新课程评价强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价方法的多元化。 （ ）6、成长记录袋是本次课程改革所倡导的一种重要质性评价方法。 （ ）7、纲要指出，基础教育课程改革是一项系统工程，应始终贯彻先立后破，先实验后推广的方针。 （ ）8、国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。 （ ）三、选择题：1、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的（ ）。A、促进者 B、研究者 C 、建设者和开发者2、在对待教学关系上，新课程强调（ ）。A、尊重 、赞赏 B、帮助、引导 C 、反思、提高3、新课程评价重视发展，淡化甄别与选

16、拔功能，实现评价（ ）的转化。A、 功能 B、指标 C 、主体4、（ ）课程是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内，由省一级教育行政部门或其授权教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程。A、 国家 B、地方 C 、校本5、多元智能理论是由美国哈佛大学的发展心理学家（ ）于1983年在智力结构一书中提出的。A、 布鲁姆 B、皮亚杰 C 、加德纳 四、简答题：1、新课程的实施教师角色发生了哪些变化？2、新教材有哪些特点？3、综合实践活动课的主要内容是什么？4、新课程倡导哪些学生观？小学教师专业素养（公共部分）试题答案 第一部分：教育学一、 填空题：1、夸美纽斯、大教学论 2、

17、遗传，环境，教育 3、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识 4、科学性与思想性统一原则；理论联系实际原则；循序渐进原则；直观性与抽象性统一原则；启发性原则；巩固性原则；因材施教原则。 5、讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法、读书法。 6、间接经验和直接经验 7、传授知识和培养能力 8、知识教育和思想教育 9、备课、上课、作业布置和批改、学业成绩的考核与评定。上课 10、钻研教材、了解学生、选择和设计教法 11、期教学进度计划、课题（单元）计划、课时计划 12、学懂、弄通和归纳提炼二、 判断题：1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、三、选择题：1、C 2、C 3、C 4、B

18、 5、A 6、C 7、B 8、A 9、A 10、B 11、C 四、案例分析：1、 答：教学规律：教师主导作用与学生主体作用相结合间接经验与直接经验相结合 教学原则：直观性原则 启发性原则 教学方法：演示法 谈话法 发现法2、答：教师用评语的形式给予学生评价，这是充分发挥质性评价的功能，及时发现学生的优点和闪光之处，体现了教师对学生的尊重和鼓励，使评价成为学生走向成功的起点。第二部分：儿童教育心理学一、 填空题：1、指向和集中 2、先快后慢，先多后少 3、适应 4、间接的、概括的5、目的、有计划、持久 6、信号交际、调节行动 7、已有表象，创造新形象 8、分析和综合。 9、领会课题、相应知识重现

19、、课题类化、验证答案 10、输入、储存、提取 11、一般能力，观察力、记忆力、思维力、想象力、思维 12、练习，动作技能和心智技能 13、识记、保持、再认和重现。二、判断题： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 三、选择题：1、A 2、C 3、C 4、B 5、C 6、C 7、C 8、B 9、B 10、B 四、搭配题： 1、答：； ；2、答：； ；3、答：； ； 4、答：；五、分析题：1、答：小学低年级学生的识记，仍然是无意识记占主导地位，识记的目的性还较差。2、答：学生把对回答问题的兴奋点转移到举手上面去了。兴奋点转移，由兴奋引起抑制。 这是抑制现象。3、答：第一种做法好。 因为学

20、生的思维活动是由遇到要解决的问题而引起的。教师先向全班提问题，每个学生都感到自己有可能指定回答问题，因而全班学生都会积极思考。4、答：这样做符合“态度定势”原理。态度定势直接影响着学生对教师教育措施的接受程度。要有效地教育学生，就要有意识地使学生对教师形成积极的态度定势。第三部分：新课程基本理论一、 填空题：1、综合 2、整体性、实践性、开放性、生成性、自主性 3、调整和改革基础教育课程体系、内容 4、国家、地方、学校 5、均衡性、综合性、选择性6、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 7、一切为了每一位学生的发展8、主动性、独立性、独特性、体验性、问题性 9、自主、合作、探究 10、终结

21、性评价与形成性评价 11、图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源二、判断题：1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 三、选择题：1、C 2、 B 3、 A 4、 B 5、 C 四、简答题：1、答：1）由传授者转化为促进者 2）由管理者转化为引导者 3）由居高临下转向平等中的首席2、答：1）新教材注重引导学习方式的变革 2）新教材强调与现实生活的联系 3）新教材体现学生的身心特点 4）新教材为创造性教学留有余地 5）新教材把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观反映在主题和内容编排中。3、答：综合实践活动课的主要内容包括以下几方面。研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。4、答：学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。