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1、第五课 难忘的一天课题： 第五课 难忘的一天 课文一学习目标： 知识与技能目标 1. 用自己喜欢的方式朗读课文，读的准确流利。 2. 用合作学习，汇报展示的方式理解课文内容，体验到学习带来的喜悦。过程与方法：采用边读边记边思考的方法，理解课文内容，提高阅读 能力。情感态度价值观 通过学习课文，体会老一辈革命家对青少年的期望和“我”对邓爷爷的崇敬之情。学习重点： 准确流利读课文，用合作学习，汇报展示的方式理解课文内容。学习难点 ： 体会老一辈革命家对青少年的期望和“我”对邓爷爷的崇敬之情。教学方法：讲解法，指导法。学习方法： 合作学习法、讲解法、教学用具：教材学法指导：一、检查预习情况 1.每个
2、组组长检查自己组里学生的课前预习。 2.每个组派学生上黑板完成课前预习题。二、进入课题 老师：上一节课我们学习了“难忘的一天”这篇课文的生词，这一节课我们继续学习课文内容。在人的成长过程中都会有一件很难忘的事情，你们也有令你们很难忘记的事情吗？我想大家都有是吧？！（老师让几位学生讲讲是什么事情让他们很难忘记）这篇课文里有一个像你们一样的小学生，他也有一件难忘的事情，我们一起去听一听，好吗？（板书难忘的一天）三、学习课文内容 1.老师先让学生用自己喜欢的方式读课文。2.老师布置任务让学生把课文分自然段。（本篇课文共有六个自然段）3.每组按自然段进行轮流朗读。4.每个组组长互相评价朗读情况。 5.
3、老师让学生在课文里找出“我”心情变化的三个句子。(板书紧张激动平静兴奋） 四、合作讨论 老师出示讨论题，让学生讨论。1.文中的“我”为什么又紧张又激动，心跳的很快呢？（板书邓爷爷）2.见到邓爷爷“我”的心情为什么一下子就平静下来呢？（板书和蔼可亲） 3.我为什么兴奋地走在回家的路上？（板书成功）五、课堂总结： 学生自己出题 每组合作讨论出一道题，然后向其他组提出问题。老师进行打分，评出优胜小组。六布置作业：1.小组总结课文内容写在作业本上交老师。2.写一句话，说明邓爷爷是怎样关心我的。七、板书设计 第五课难忘的一天 课文一1.文中的“我”为什么又紧张又激动，心跳的很快呢？（板书邓爷爷）2.见到邓爷爷“我”的心情为什么一下子就平静下来呢？（板书和蔼可亲） 3.我为什么兴奋地走在回家的路上？八，课后反思：
难忘的一天2
