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1、桂林山水教学设计方案什邡红白小学：江文彬课题名称桂林山水科 目语文年级六年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析这是六年级第一学期的第一篇课文，六年级的学生已经完全掌握了学习生字新词的方法，所以老师没必要花时间去指导学习生字，文章语言优美，而且采用的排比句式，又贴近了我们山区孩子的生活，学生兴趣很浓，而且大部分学生会欣赏语言文字，喜欢仿写排比句式，能用学习语文常用的方法勾、画、评价，批注等，也喜欢有感情的朗读来领悟作者感情。教学目标一、情感态度与价值观1.培养学生学会欣赏美、懂得美，领悟作者热爱大自然的思想感情。2.引导学生热爱祖国的大好河山，热爱自然，欣赏祖国语言文字的魅力。二、过程与方法1
2、.通过有感情地朗读，感悟作者的思想感情。2.通过多媒体教学，感受语言文字的魅力，学习作者的写景的方法。三、知识与技能1.指导学生正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。2.通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。3.读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。教学重点、难点1.引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美。2.通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。教学资源1、 桂林山水的挂图或有关录象等。2、 学生外出旅游拍的风景照。3、 教师自制课件。 教学过程教学活动11、导入新课故事导人，激发兴趣；同学们，去年暑
3、假，老师有幸去广西桂林游玩一趟，那满眼的画山绣水，真是大自然的千古杰作，使人心旷神怡。那里的山石、河流、小桥、树木几乎都流传着一段段动人的神奇故事。如父子岩，据说古时候有姓龙的父子两人，他们的造船手艺非常高超，造的船不但粮食装得多，行驶起来也跟箭一样快。不料，一个姓万的员外看中了他们的手艺，死逼着他们替他赶造一条大船，准备搜刮老百姓的粮米，用来献给皇帝买官做。粮米被他搜刮空了，岂不要饿死老百姓吗?龙家父子不肯干。他们听说“桂林山水甲天下”，就慕名来到桂林，藏到这儿的岩洞里，因为缺吃的，最后饿死了。父子岩就这样得了名。另外，桂林山水的绮丽景色中还有象鼻山、斗鸡山、磨米山、寡婆桥、望夫石同学们有没
4、有兴趣去欣赏呢?再听听那神奇的故事呢?教学活动21. 整体感知，带人情境。 1) 范读课文。(播放桂林山水的录像) 此时，你最想说的一句话是什么?(让学生说出自己真实的感受)2) 小结，并引读第一节。怪不得人们都说；“桂林山水甲天下”。2、精读第二节，体会感情。1）自由朗读。要求：把最吸引你、最美的地方用笔划出来，好好地练一练，把感受到的美用朗读表达出来，说说你为什么这么读。2）交流朗读，在读中体会水的：“静”、“清”、“绿”。3）体会作者具体形象描写景物特点的方法4）激情点拨：既然这一节写的是漓江水的静、清、绿，为什么这节开头，还写大海和西湖呢？这不是多此一举吗? 5）、理清叙述顺序，指导学生背诵。教学活动31. 学法迁移，自学课文第三节。（1）小结学法。刚才，我们感受了漓江的秀丽风光，是通过读读、划划、练练、说说的方法来学的，下面请同学们用这种方法以小组交流的形式自学第三节。（2）、出示要求。出示文字：读读：读第三节。划划：划出最美的句子。练练：读出美的感受。说说：值得学习的写法。（3）、朗读比赛。（4）、全班交流，并请进步特别大的同学为画面配音，其他同学欣赏。（5）谈谈值得学习的写法。教学活动41. 以读代讲学习第四节。（1）、范读。播放录象，音乐伴奏。（2）激情点拨。（3）、出示动画，文字，生齐读最后一节，音乐伴奏。
桂林山水教学设计
