初中物理实验操作考试试卷

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1、.学校号实验操作抽签号9物理试题 1 探究杠杆的平衡条件一实验目的：杠杆的平衡条件。二实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小。三实验步骤及评分标准g取10N/Kg实验步骤操作要求及评分标准总分值(10)得分备注1提出问题杠杆的平衡与哪些因素有关？1分2猜测与假设杠杆的平衡与力乘力臂有关？3设计实验和进展实验(1)观察杠杆上的最小刻度值和每一个钩码的质量。1分1分(2)调节杠杆平衡：把杠杆放在支架上，两个细铁丝环位于支点两侧并与支点等距。1分调节杠杆两端螺母,使杠杆在水平位置平衡。(1分)2分(3)测动力、阻力、动力臂、阻力臂：利用铁丝环在杠杆两

2、边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。1分测量并记录动力、阻力、动力臂、阻力臂。1分2分(4)再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。改变杠杆两边的钩码数量，重复步骤3的操作。(1分)(5)整理器材。(1分)2分4归纳出杠杆的平衡条件。计算并记录动力动力臂、阻力阻力臂的值。总结并记录杠杆的平衡条件。1分1分5反思与拓展实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？(减少实验误差)1分四、实验记录和结论：1、杠杆的最小刻度值是厘米，每一个钩码的质量是千克。2、记录数据实验次数动力N动力臂cm动力动力臂Ncm阻力N阻力臂cm阻力阻力臂Ncm123、实验结论：使杠杆转动的力是，从支点到动

3、力作用线的距离是；阻碍杠杆转动的力是，从支点到阻力作用线的距离是。杠杆平衡条件是。五、反思与拓展：实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ 。主考教师监考教师总分学校号实验操作抽签号7物理试题2 用天平和量筒测定液体的密度一 实验目的：用天平和量筒测液体的密度。二 实验器材：托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、盐水、标签标明烧杯和盐水的总质量托盘天平要先调平，待用。三实验步骤及评分标准实验步骤操作要求及评分标准总分值(10)得分备注1检查器材。检查仪器是否齐全，观察天平的最大称量、游码标尺的最小刻度值并记录，观察天平横梁是否平衡。1分观察量筒的最大刻度值、最小刻度值并记录。1分2分2记录总质量。观

4、察标签、记录烧杯和盐水的总质量。1分3测盐水的体积。把烧杯中的一局部盐水倒入量筒中，正确测出量筒中盐水的体积并记录。2分4用天平称烧杯和剩余盐水的质量。把装剩余盐水的烧杯轻轻放在天平左盘上，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。1分正确读出烧杯和剩余盐水的质量并记录。1分2分5计算盐水的密度。计算盐水的密度并填表。1分6整理器材。正确制动天平，用镊子把砝码放回盒中,游码拨至零刻度。1分7反思与拓展为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？防止盐水粘附在烧杯上产生测量误差。1分四、实验记录1、检查器材：天平最大称量为克，标尺的分度值为克；量筒

5、量程ml，分度值为ml。2、测量数据记录表：烧杯和盐水总质量g剩余盐水和烧杯质量g倒入量筒中盐水的体积m3盐水的密度kg/ m3五、反思与拓展：为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？。主考教师监考教师总分学校号实验操作抽签号物理试题 3 探究重力的大小与什么因素有关一实验目的：探究重力的大小与质量的关系。二实验器材：弹簧测力计、支架、一样的钩码5个、铅笔、刻度尺。三实验步骤及评分标准探究实验步骤操作要求及评分标准总分值(10分)得分备注1提出问题重力大小可能与什么因素有关？与质量有关1分2猜测与假设重力大小与质量有什么关系？可能成正比1分3设计实验和进展实验1检

6、查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。1分2安放器材：将弹簧测力计悬挂在支架上1分。3测重力：将钩码逐个加挂在测力计上并记下每次的读数1分4整理器材：把器材放回原位。1分4分5分析与论证作出图线：用5组数据做出重力跟质量的关系图线并得出结论。3分3分6反思与拓展重力与质量之比有什么特点？比值一定1分1分四、实验记录1、检查器材：弹簧秤的量程，最小刻度值；指针是否指到零刻度线。2、记录表格质量m/kg重力G/N实验结论：重力与质量成比。五、反思与拓展重力与质量之比有什么特点：。主考教师监考教师总分学校号实验操作抽签号物理试题4 探究电阻上的电流跟电阻的关系一实验目的：探究电

7、阻上的电流跟电阻的关系。二实验器材：电压表(量程3V、15V)，电流表(量程：0.6A、3A)，定值电阻三个阻值不同，开关，导线假设干，电池组2节干电池串联，滑动变阻器10。三实验步骤及评分标准实验步骤操作要求及评分标准总分值(10分)得分备注1提出问题电流的大小与电阻大小可能成正比？或成反比？2分2猜测与假设电流的大小与电阻大小可能成反比3设计实验和实施实验1检查开关是否断开， 观察电压表和电流表量程最小分度,记录两表的量程和定值电阻的阻值。(1分)2检查开关闭合前滑动变阻器连入电路的电阻是否为最大值，检查电路是否正确1分3要在保证电压表的示数不变的前题下1分，改变R*，移动滑动变阻器的滑片

8、使三次电压表的读数一样，记录三组对应的电流和电阻值。3分 6分5分析与论证得出的实验结论正确1分6反思与拓展这种在电压一定的情况下研究电流与电阻的关系的方法叫控制变量法1分图4 实验电路图四、实验记录1、电压表量程，电流表量程，定值电阻值。2、数据记录电压= V电阻R/电流I/A第一次测量第二次测量第三次测量实验结论：电流I跟电阻R的关系为：电压一定时，。五、反思与拓展这种在电压一定的情况下研究电流与电阻的关系的方法叫法。主考教师监考教师总分学校号实验操作抽签号物理试题5 测定小灯泡的额定功率一实验目的：测小灯泡的额定功率。二实验原理：根据电功率公式P=UI，测出小灯泡的电压和电流值计算出电功

9、率。三 实验器材：按图5连好的电路小灯泡额定电压2.5V，电池组2节干电池串联，电压表3V、15V，电流表0.6A、3A，滑动变阻器，开关，导线。四实验步骤及评分标准实验步骤操作要求及评分标准总分值(10)得分备注1检查器材。观察电压表和电流表量程最小分度, 观察小灯泡的额定电压，并记录，检查开关是否断开。1分2在额定电压下，测小灯泡额定电流。移动滑动变阻器滑片，使小灯泡两端的电压等于额定电压，记录电压表示数。1分读出电流表示数并记录。1分观察并记录小灯泡亮度是否正常,断开开关。(1分)计算并记录小灯泡的额定功率。1分4分3在低于额定电压时测小灯泡的功率 移动滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额

10、定电压，认读并记录电压表、电流表。1分观察并记录小灯泡发光情况，断开开关。1分计算并记录小灯泡的功率。1分3分4整理器材。把器材放回原位。1分5反思与拓展不考虑温度对电阻的影响，当灯泡两端的电压是额定电压的一半时，灯泡的实际功率是额定功率的四分之一。1分图5 实验电路图四、实验记录1、电压表量程，电流表量程，小灯泡额定电压。2、记录数据：电压表的示数电流表的示数小灯泡亮度电功率12五、反思与拓展不考虑温度对电阻的影响，当灯泡两端的电压是额定电压的一半时，灯泡的实际功率是额定功率的。主考教师监考教师总分学校号实验操作抽签号物理试题6 测定平均速度一实验目的：测定小车的平均速度二实验器材：停表、带

11、刻度的木板、小车、弹簧片、木块三实验步骤及评分标准实验步骤操作要求及评分标准总分值(10)得分备注1检查器材。观察停表的量程和最小刻度，练习使用停表1分2组装斜面将木板用木块组装成斜面倾角控制在20o以，将弹簧片固定在斜面底端。2分3实验测定1将小车从斜面顶端由静止滑下，并开场计时；小车到达斜面底端停顿计时。1分2记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。1分3重复步骤24，进展第二次测量1分4分别计算两次小车的平均速度2分5分4整理器材。把器材放回原位。1分5反思与拓展两次测量所取的路程不同，小车的平均速度一样吗？一般不一样1分四 实验记录1.停表的量程，最小刻度2.记录数据实验次数运动路程运

12、动时间平均速度12结论：两次小车的平均速度五 反思与拓展两次测量所取的路程不同，小车的平均速度一样吗？一般不一样主考教师监考教师总分学校号实验操作抽签号4物理试题7 探究平面镜成像的特点一实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。二实验器材：同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一、三角板一对、刻度尺一把。三实验步骤及评分标准探究实验步骤操作要求及评分标准总分值(10分)得分备注1提出问题平面镜成像有什么特点？1分2猜测与假设平面镜成的像到平面镜的距离 等于 物体到平面镜的距离，像与物的大小可能 相等 。3设计实验和进展实验1检查器材。1分2在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在

13、纸上记录玻璃板的位置。1分 3把点燃的蜡烛放在玻璃板前。4移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。1分5观察两根蜡烛的位置并记录。1分6找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。1分5分4分析与论证1平面镜成像的大小与物体的大小相等。2像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。2分5整理器材把器材放回原处。1分6反思与拓展此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？(便于准确观察像的位置)1分四、实验记录蜡烛到玻璃板的距离蜡烛的像到玻璃板的距离实验结论：1平面镜成像的大小与物体的大小相等。2像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。五、反思与拓展此实验为什么要用玻璃板作为反

14、射镜？(便于准确观察像的位置)主考教师监考教师总分学校号实验操作抽签号物理试题8 用滑动变阻器改变电流一实验目的：知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流二实验器材：干电池2节或学生电源，滑动变阻器20，电流表，小灯座附灯泡，2.5，开关，导线假设干根。三实验步骤及评分标准实验步骤操作要求及评分标准总分值(10)得分备注1检查器材。观察小灯泡的规格.电流表量程和最小分度,并记录；检查开关是否断开。2分2设计实验电路。设计并画出电路图。1分3正确连接电路。将小灯泡、电流表、电源、滑动变阻器、开关串联2分4调节变阻器。移动滑动变阻器的滑片，使其连入电路的电阻最大，试触开关，检查电路是否正确。2

15、分5移动变阻器的滑片,观察并记录。缓慢移动滑动变阻器的滑片，使电路电阻由大逐渐变小，观察电流表示数的增加，并注意观察小灯泡开场发光时的电流值。1分继续同向移动变阻器的滑片，观察小灯泡发光由暗变亮，记录小灯泡暗和亮时的两个电流值。1分2分6整理器材。本考核不作要求。0分7反思与拓展使用滑动变阻器时，为什么要“一上一下接线？只有这样才能改变电阻如果全接上面两个接线拄会有什么现象？灯泡可能烧坏。如果全接下面两个接线拄会有什么现象？无法改变电流，灯泡亮度不会改变。1分四、实验记录1、电流表量程，最小刻度值。小灯泡额定电压。2、画出实验电路图如下：3.断开开关，整理记录。测量第一次第二次第三次灯泡开场发

16、光发暗光发亮光电流值I/(A)五 反思与拓展使用滑动变阻器时，为什么要“一上一下接线？只有这样才能改变电阻如果全接上面两个接线拄会有什么现象？灯泡可能烧坏。如果全接下面两个接线拄会有什么现象？无法改变电流，灯泡亮度不会改变主考教师监考教师总分学校号实验操作抽签号10物理试题9 探究串联电路中电流的特点一 实验目的：练习使用电流表，探究串联电路中不同位置电流的关系二实验器材：电池组2节干电池串联，电流表量程：3V、15V，2个小灯泡额定电压不同，1个开关，假设干条导线。预接电路按图9连接好电路，待用三实验步骤及评分标准实验步骤操作要求及评分标准总分值(10)得分备注1检查器材。检查器材是否齐全、

17、完好，已连接的局部电路，观察电流表的指针是否指到零刻度、量程和最小分度。2分2检查电路闭合开关,查看两灯是否正常发光1分3测A点的电流。将电流表接入A点测出A点灯的电流。1分4测B点的电流。参照步骤3操作要求。将电流表接入B点测出B点的电流。1分5测C点的电流将电流表接入C点测出C点电流。1分6记录实验结果。正确填写实验结论。2分7整理器材。断开开关。1分8.反思与拓展为什么串联电路中，电流的大小处处相等？(因为电流只有一条流动电路)1分四、实验记录1、电流表量程，最小刻度值。2、数据记录：A点电流IAB点电流IBC点电流IC 图9 实验电路图实验结论：串联电路中，电流。五、反思与拓展为什么串

18、联电路中，电流的大小处处相等？(因为电流只有一条流动电路)主考教师监考教师总分学校号实验操作抽签号物理试题10 探究斜面的机械效率一实验目的：斜面的机械效率与斜面倾斜程度的关系。二实验器材：毫米刻度尺、长木板，木块附挂钩，弹簧秤，细线、木垫或塑料垫。三探究实验步骤及评分标准探究实验步骤操作要求及评分标准总分值(10分)得分备注1提出问题斜面的机械效率与斜面倾斜程度有什么关系？0.5分2猜测与假设斜面倾斜程度越大斜面机械效率越高3设计实验和进展实验1检查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线，用弹簧秤测出木块重力0.5分2组装斜面。0.5分3用细线和弹簧秤将木块从斜面底端匀速拉

19、到顶端，同时计下弹簧秤的示数。0.5分4测出木块上升的高度和沿斜面移动的距离0.5分5增大斜面倾角，重复步骤3、4操作。1分.3分4整理器材把器材放回原处。0.5分5分析与论证1用弹簧秤测量拉力时要在 匀速拉动 时读出读数。1分2计算有用功的、总功的公式是 W有=Gh,W总=FS。1分3斜面的额外功主要是由什么产生的？斜面的摩擦力产生的 。1分 3分6探究实验结论计算两次的有用功、总功和机械效率。1分实验结论正确1分2分7反思与拓展如何计算额外功W额=W总 W有1分1分四、实验记录木块重力 N上升的高度h/cm沿斜面移动的距离s/cm弹簧秤的示数F/N有用功W有/J总功W总/J斜面的机械效率斜

20、面*成倾角增大倾角实验结论：斜面的机械效率与斜面倾斜程度 关 填“有“无，斜面倾斜程度越大斜面机械效率五、反思与拓展 如何计算额外功W额=W总 W有1分主考教师监考教师总分学校号实验操作抽签号物理试题11 用电压表和电流表测电阻一实验目的：正确设计并连接该实验电路。二实验器材：电压表(量程3V、15V)，电流表(量程：0.6A、3A)，待测电阻10-30，开关，导线，电池组2节干电池串联，滑动变阻器。三实验步骤及评分标准实验步骤操作要求及评分标准总分值(10)得分备注1检查器材。观察电压表电流表量程和最小分度，检查开关是否断开。1分2设计实验电路。设计并画出电路图。1分3正确连接电路。将待测电

21、阻、电流表、电源、滑动变阻器、开关串联,将电压表与待测电阻并联1分移动滑动变阻器的滑片，使其连入电路的电阻最大，试触开关，检查电路是否正确。1分2分4调节变阻器。闭合开关，调节滑动变阻器让电流表、电压表有适当的值，并记录此时的电流、电压值调节滑动变阻器改变电流表、电压表的值，测出第二、三组电流、电压值。3分5整理器材。把器材放回原处。1分6分析结论计算出待测电阻的阻值1分反思与拓展为什么本实验要使用滑动变阻器？限制电流，保护电路1分四、实验记录1、电压表量程，；电流表量程。2、画出实验电路图：3、记录数据：电压电流电阻电阻平均值123实验结论：待测电阻的阻值为。五、反思与拓展为什么本实验要使用

22、滑动变阻器？限制电流，保护电路主考教师监考教师总分学校号实验操作抽签号5物理试题12 探究凸透镜的成像特点一实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。二实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔。三设计实验、实验步骤及评分标准实验步骤操作要求及评分标准总分值(10)得分备注1提出问题凸透镜成放大和缩小实像需要什么条件？ 1分2猜测与假设1凸透镜成缩小实像时，物距_2。2凸透镜成放大实像时，物距_23设计实验和进展实验1检查器材是否完好，记录凸透镜的焦距大小1分2把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置根本正确。点燃蜡烛，安装在光具座上，调节高度，使透镜，光屏和烛焰中心大致在同一高度

23、。1分3找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外*处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。(2分)4找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以*处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。2分5熄灭蜡烛，将凸透镜、光屏取下放回原处。1分7分4分析与论证物距大于2f时，成倒立缩小的实像；物距在1倍焦距和2倍焦距离之间成倒立、放大实像，任一种情况答对均给1分1分5反思与拓展当物距u2f或时凸透镜成像还有什么特点当物距u2f成倒立等大的实像，在1倍焦距成正立、放大的虚像1分四、实验记录和结论1、凸透镜的焦距f=2、记录数据：物距u的围成像情况倒立的缩小的实像倒立的放大的实像3、实验结论：物体蜡烛到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成、像。物体蜡烛到凸透镜的距离小于2倍焦距时，成、的缩小或等于物体大小像。五、反思与拓展当物距u2f或u