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1、高石崖初级中学“四学一测”教学模式 语文 学科导学案年 级八课题13、苏州园林（1）授课时间11、17设计人郝晓芹课型新授使用人郝晓芹 王翠明 李娟审签人学习目标1、积累文中重要的字词。2、整体感知课文，梳理文章的写作思路。3、了解苏州园林的总体特征。3了解说明文的相关知识。复习回顾回顾一下说明文的相关知识，以自己最喜欢的方式读课文，画出文中你认为重要的字词、理清文章的结构及苏州园林的总体特征，然后与对子交流或小组其他成员交流。自主学习 A、说明文的相关知识：说明结构：一般有两种一种总分式（包括总分、总分总两种），一种是递进式。说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序（包括由整体到局部、由主到次
2、、由外到内、由前到后、由左到右等）说明方法：（1）举例子：增加文章可信度，使文章血肉丰满。（2）作比较：突出说明对象的特征。（3）打比方：使说明的对象形象可感。（4）列数字：体现说明文语言的准确性，让读者准确了解说明对象。（5）引用：增强文章的说服力。（6）下定义：归纳说明对象的内涵和外延。（7）分类别：使文章条理更清楚。（8）列图表：直观有条理地展示说明对象的特（9）摹状貌：使说明的对象形象可感。B、作家简介：叶圣陶（1894年1988年），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说倪焕之。叶圣陶曾担
3、任多项职务。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。（一）走进课本1、给下列加点的字注音。轩榭（ ） 池沼（ ） 邱壑（ ） 模（ ）样重峦叠嶂（ ） 相间（ ） 嶙峋（ ） 镂（ ）空 斟酌( )2、选择填空。文章是从_角度，抓住_的特点介绍苏州园林的。角度：A建筑学 B园林历史 C导游 D欣赏者特点：A苏州园林总的特点 B有代表性的园林疑点简记合作互学（二）合作、探究活动一：读了课文后，苏州园林给你留下印象最深是什么？请
4、试用简洁的文字概括。（自主总结，可对学） 活动二：划分结构层次，理清全文思路。（把握作者的说明要点及说明顺序） 活动三：文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试从课文中找出这些句子来。 小组合作总结 赏析文段精读文章第6段，回答下列问题。1、概括此段的说明要点。 2、“隔而不隔，界而未界”的艺术效果是如何形成的？ 3、园林内装镜子，请用物理学知识对这一设计依据的原理及产生的效果作简要说明。 明确：1这段话的说明要点是花墙和廊子的特点。2有墙壁隔着，有廊子界着，可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，因而形成了“隔而不隔，界而未界”的艺术效果。3装镜子是运用物理学光学中平面镜成像原理，通过反射，层次加多了，景致更深了二次备课达标检测课后了解有关说明方法的知识，简析本文采用了哪些说明方法？ 收获体会
苏州园林1导学案
