《三角形分类》教学反思

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三角形分类教学反思靖边县第十一小学刘欣 1. 创设活动，激发学生学习兴趣学生学习知识是发现、创造的过程，因此，在课堂教学过程中既要重视学习结果，更要重视过程，引导学生主动去探索，自己去发现。在教学中，教师要创设一系列活动，让学生在做中学，学中做，做中悟，悟中创，同时通过“取名字，”、“猜图形”等活动激发学生的学习兴趣，使学生始终在一个愉悦的氛围中学习新知。2通过有价值的问题引发学生思考，理解问题本质。主要体现在以下问题：有一个角是锐角的三角形是锐角三角形吗？等边三角形也是等腰三角行吗？你能给这些图形取个名字吗？3.对知识的巩固和应用力图有梯度。练习的设计具有层次性、系统性，既注重操作性又考虑拓展性，以助于学生对三角形有关知识的牢固掌握和学生创新意识和实践能力的培养。

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