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1、数蛤蟆说课稿本课是人教版音乐新教材二年级上册第九单元歌曲数蛤蟆一、教学内容分析：数蛤蟆是一首四川民歌，它的歌曲和曲调具有一定的民族特色，学生听起来虽然感觉风趣幽默月，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，歌曲具有一定的“启智性”，帮助学生熟悉量词的用法。衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使歌曲结构更加完整。通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。二、教学对象分析： 本课面对的是二年级的学生，他们好奇、好动，愿意参加各种活动；模仿力强，能模仿教师的简单节奏；他们以形象思维为主，对音乐的认知还很少，在教学过程中,通过多媒体,打击乐等手段，辅助学生对音乐进行认知。
2、三、教学目标：1、学会唱歌曲数蛤蟆。2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。3、通过歌曲教学，教育学生要保护青蛙 。4、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。四、教学重、难点：教学重点：学唱歌曲数蛤蟆。教学难点：找出歌曲数蛤蟆中旋律、节奏相同的乐句和创编歌词。五、教学流程：全课围绕去小蛤蟆家做客为主线，设计了以下环节：1、 兴趣引入课前律动,让学生放松心情,愉快地进入音乐课堂.。然后由声音引入新课，让学生安静下来认真听，激起了学生的极大兴趣和学习欲望，在向蛤蟆打招呼的过程中，向学生渗透了节奏练习。通过和蛤蟆和孩子们交朋友，去蛤蟆家玩等让学生对接下来的学习充满期待。2、学习歌曲的准备。通过蛤蟆爸爸这一角
3、色引入练声，让学生找到歌唱的感觉。3、初听歌曲 在这个环节中，首先是欣赏歌曲范唱，带着问题听，让学生能集中注意力，想象歌曲情景，初步体会歌曲情绪，了解歌词内容。再听老师范唱，激发学生想要学习歌曲的欲望。4、练读歌词，学唱歌曲。我在正式学唱歌曲之前的环节中，巧妙的融入了歌词渗透和练习，念歌词时，用双响筒打节奏和接读形式，既让学生熟悉了歌词，又让学生熟悉了歌曲的节奏，为学习歌曲做好了铺垫。学唱歌曲前，通过带旋律念歌词，学生已掌握部分乐句，再对重难点乐句进行教唱，听唱，让学生轻松学会歌曲。5、歌曲处理。A、歌曲中，旋律、节奏相同的乐句是本课的教学难点。二级的学生对音乐的认知还非常少，对于乐谱或者声音
4、是否相同，没有太强烈的感觉。反而对文字、色彩这些直观的因素更为敏感。在让学生听辨歌曲的同时，我利用词谱，将相同的乐句的文字做上记号，利用文字色彩的巧妙搭配，所产生的视觉效果，帮助学生进行辨别，使孩子们有兴趣积极地进行探究，从而进行难点突破。B、歌曲情绪的处理，通过谈话，创设情景，让学生进一步理解歌曲，让学生体会歌曲情绪，有感情地演唱。然后师生一起即兴表演唱，让学生感受到音乐带来的快乐。6、拓展创编。最后是为歌曲创编第二、三段歌词的环节。在学生的即兴表演唱之后，由学生角色扮演的蛤蟆引入第二只，三只蛤蟆的歌词创编，通过学生的讨论，和老师的引导，创编出念唱，以及有地方特色的四川方言念，我尾声的加花，让学生把自己的快乐通过音乐的形式得到很好的释放。很好地培养了学生的创造力和对音乐的理解能力。在此时，学生已对蛤蟆产生了好感，便趁机对学生进行德育教育，要保护蛤蟆，保护小动物。当然，本课还存在很多不足之处，请各位老师不吝赐教。谢谢大家！
数蛤蟆说课稿
