社戏语句赏析全面实用教案

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1、鲁迅（鲁迅（1881193618811936），现代），现代伟大的文学家、思想家、革伟大的文学家、思想家、革命家、新文学运动的奠基人。命家、新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出生于破落的封建绍兴人，出生于破落的封建家庭，家庭，19021902年赴日留学，原年赴日留学，原学医，后从事文艺等工作，学医，后从事文艺等工作，想改变国民想改变国民(gumn)(gumn)精神。精神。19181918年年5 5月首次用鲁迅为笔月首次用鲁迅为笔名发表了中国现代文学史上名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的记，奠定了新文学

2、运动的基石。基石。作者简介作者简介第1页/共50页第一页，共50页。主要作品主要作品(zupn)(zupn)有：有： 小说集呐喊、彷徨；小说集呐喊、彷徨； 散文集朝花夕拾散文集朝花夕拾散文诗集野草散文诗集野草 杂文集而已集、二心集、杂文集而已集、二心集、坟、南腔北调集、且介亭坟、南腔北调集、且介亭杂文集、华盖集、集外集。杂文集、华盖集、集外集。第2页/共50页第二页，共50页。整体感知整体感知(gnzh)课文课文1、欣赏课文的录音、欣赏课文的录音(l yn)朗读朗读2、用笔在文章中画出生字词、用笔在文章中画出生字词3、思考：（、思考：（1）本文的体裁是什么？）本文的体裁是什么？ （2）这种体裁

3、的三要素是什）这种体裁的三要素是什么？你能找出本文的三要素吗？么？你能找出本文的三要素吗？ （3）贯穿全文的线索是什么？）贯穿全文的线索是什么？ 生字词问题(wnt)回答社戏社戏第3页/共50页第三页，共50页。归省归省 秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山 行辈行辈 惮惮 絮叨絮叨 宽慰宽慰 伊伊 竭力竭力 怠慢怠慢 装模装样装模装样 撺掇撺掇 驳回驳回 潺潺潺潺 凫水凫水 前篙前篙 朦胧朦胧 一磕一磕 一哄一哄 蕴藻蕴藻 屹立屹立 家眷家眷 竹箬竹箬 松懈松懈(sngxi) 舀舀 一一瓢水瓢水 踱来踱去踱来踱去 吁气吁气 皎洁皎洁 漂渺漂渺 渔父渔父 喝彩喝彩 旺相旺相 撮撮 桕树桕树 纠葛纠

4、葛 棹棹 楫楫 好歹好歹 蹿蹿 柴火柴火 颇颇 xngzhgnhngdnx dowiyjidimcun duobChn fgomng lngkhngwnyjunruxiyopioduxjiopio miofhxingcujigzhojdicunchi huop 省略(shngl)(shng)行走行走(xngz(xngzu)(xng)u)(xng)模模型型(m(m) )蒌蒌蒿蒿(ho)(ho)瞌瞌睡睡(k)(k)哄哄堂大笑堂大笑(hng)(hng)哄哄骗骗(hng)(hng)蕴蕴涵涵(yn)呼呼吁吁(y(y) )吁吁(y)(y)葛葛(G):姓姓第4页/共50页第四页，共50页。多音字多音字: :

5、省省 行行 模模 哄哄 蕴蕴 吁吁 父父 喝喝 相相 翘翘 吓吓查一查字典查一查字典, ,看看它们都有哪看看它们都有哪些读音些读音(dyn)(dyn)，可以组成哪，可以组成哪些词语。些词语。返回(fnhu)第5页/共50页第五页，共50页。 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定(ydng)时间都要演戏，这就叫做“社戏”。第6页/共50页第六页，共50页。第7页/共50页第七页，共50页。第8页/共50页第八页，共50页。（1）本文的体裁）本文的体裁(tci)是什是什么？么？小说小说(xioshu)（2）这种体裁的三要素是什么）这种体裁

6、的三要素是什么(shn me)？你能找出本文的三要素吗？你能找出本文的三要素吗？小说三要素小说三要素人物情节环境“我我”、双喜、六一公公、双喜、六一公公、桂生、阿发、母亲桂生、阿发、母亲中心事件：看社戏中心事件：看社戏写作思路：写作思路：盼看社戏盼看社戏去看社戏去看社戏怀念社戏怀念社戏返回第9页/共50页第九页，共50页。研读课文研读课文(kwn)第一部分（第一部分（14小小节）节）1 1、概括这一部分的主要、概括这一部分的主要(zhyo)(zhyo)内内容。容。写写“我我”在平桥村随母亲归省的生活，在平桥村随母亲归省的生活，突出突出(t ch)“我我”对社戏的盼望。对社戏的盼望。2 2、平桥

7、村为什么是、平桥村为什么是“我我”的乐土？的乐土？第10页/共50页第十页，共50页。（1）在这里）在这里“得到得到(d do)优优待待”。表表 现现 有有 二二有许多年龄相仿的小朋友有许多年龄相仿的小朋友“伴伴我来游戏我来游戏”，“一家一家(y ji)的客，的客，几乎也就是公共的几乎也就是公共的”。表现了平桥表现了平桥(pn qio)村农民的好客村农民的好客大家钓的虾大家钓的虾“照例是归我照例是归我吃的吃的”。表现了农村小朋友表现了农村小朋友的淳朴、好客的淳朴、好客第11页/共50页第十一页，共50页。（2 2）可以免念）可以免念“秩秩斯干幽幽秩秩斯干幽幽(yuyu)(yuyu)南山南山 ”

8、 ”。理解：理解：“免念免念”并不是并不是“我我”不爱不爱读书，主要是表现读书，主要是表现“我我”对平桥村对平桥村生活生活(shnghu)的热爱，对深奥难的热爱，对深奥难懂的封建教育内容的反感。懂的封建教育内容的反感。（3 3）有钓虾、放牛）有钓虾、放牛(fn ni)(fn ni)等乐事等乐事第12页/共50页第十二页，共50页。（4 4）“至于至于(zhy)(zhy)我在那里所我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看第一盼望的，却在到赵庄去看戏。戏。”理解：这个句子把课文的前三段和社戏紧密地联系起来(q li)，突出了社戏对“我”的吸引力之大。总结：前三乐为盼看社戏作了铺垫，突出了看社戏是在平桥

9、(pn qio)村最大的乐事。第13页/共50页第十三页，共50页。研读课文(kwn)(kwn)第二部分（530530小节）（一）看戏（一）看戏(kn x)前的波折前的波折波波折折(bzh)叫不到船叫不到船不准和别人同去不准和别人同去心情心情沮丧沮丧“总之，是完了。到下午，我的朋友都总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了。去了，戏已经开场了。”“这一天我不钓虾，东西也少吃。这一天我不钓虾，东西也少吃。”“他们都叹息而且表同情。他们都叹息而且表同情。”“是”：加重语气。三个三个“了了”：透露：透露出无可奈何的沮丧。出无可奈何的沮丧。这一句通过心理活动的描写表现了“我”的沮丧这一句通过

10、这一句通过动作动作描写表现描写表现了了“我我”的沮的沮丧丧这一句既加深了沮丧的气氛，也表现了农村少年们的淳朴善良，为下文作铺垫。第14页/共50页第十四页，共50页。转转机机八叔的航船八叔的航船(hngchun)回来了；回来了；少年们愿意少年们愿意(yun y)和和“我我”一起去；一起去；“写包票写包票(bopio)”保证不出事。保证不出事。带来转机的是双喜“大悟似的提议”“又看出底细来了”初步表现了双喜的聪明初步表现了双喜的聪明第15页/共50页第十五页，共50页。“诚然诚然(chngrn)！”感叹号既表现了对双喜话的赞同，也感叹号既表现了对双喜话的赞同，也表现了对双喜聪明的赞叹，还表现了表

11、现了对双喜聪明的赞叹，还表现了看社戏的问题终于看社戏的问题终于(zhngy)得到解得到解决后的轻松。决后的轻松。“我们我们(w men)立刻一哄的出了门。立刻一哄的出了门。”既有形也有声，表现了既有形也有声，表现了“我们我们”的欢快心情。的欢快心情。第16页/共50页第十六页，共50页。（二）月夜行船（二）月夜行船(xn chun)，前往看戏前往看戏1010小节小节(xioji)(xioji)：先写：先写“我我”的心情的心情轻松(qn sn)舒展从感觉上写出了“我”如愿以偿的喜悦心情，与上文的沮丧、压抑形成鲜明的对比。显示出他们确实是显示出他们确实是“弄潮的好弄潮的好手手”，表现了他们的能干。

12、，表现了他们的能干。开船的动作：开船的动作：第17页/共50页第十七页，共50页。阅读阅读(yud)1112(yud)1112小节：小节：1 1、概括这两小节、概括这两小节(xioji)(xioji)的主要的主要内容：内容：去看社戏途中(t zhn)的见闻感受。2 2、1111小节从哪些角度描写景物？小节从哪些角度描写景物？第18页/共50页第十八页，共50页。景景 物物 描描 写写视觉：碧绿的豆麦田地、水中视觉：碧绿的豆麦田地、水中朦胧的月色朦胧的月色(yus)、淡黑的起、淡黑的起伏的连山、星星点点的渔火伏的连山、星星点点的渔火嗅觉：豆麦和水草嗅觉：豆麦和水草(shuco)的清香的清香触觉触

13、觉(chju)：感到清香夹在水：感到清香夹在水气中扑面地吹来气中扑面地吹来听觉：听觉：悠扬宛转的歌吹悠扬宛转的歌吹第19页/共50页第十九页，共50页。分析理解分析理解(lji)下列字词句：下列字词句：1 1、“两岸的豆麦两岸的豆麦，夹杂，夹杂(jiz)(jiz)在水气中扑在水气中扑面的吹来。面的吹来。”暗写了船行之快，切合暗写了船行之快，切合(qih)上一段上一段的的“飞一般飞一般”2 2、“月色便朦胧在这水气里。月色便朦胧在这水气里。”仿佛是月也有情，给孩子们创仿佛是月也有情，给孩子们创设了一个神秘、静谧的夜。设了一个神秘、静谧的夜。第20页/共50页第二十页，共50页。3 3、“淡黑的起

14、伏的连山，仿佛淡黑的起伏的连山，仿佛(fngf)(fngf)是是，但我却还以为船慢。，但我却还以为船慢。”“淡黑的淡黑的”：写出夜间山峦写出夜间山峦(shnlun)的颜色。的颜色。“起伏起伏(qf)”：写出山连着山，而且高低不写出山连着山，而且高低不平的形态。平的形态。“踊跃踊跃”：这里是这里是“跳跃跳跃”的意思，的意思，使得静态的山呈现出动使得静态的山呈现出动态，写出在行船上看山态，写出在行船上看山这一特定的情景。这一特定的情景。第21页/共50页第二十一页，共50页。“仿佛仿佛(fngf)是踊跃的铁的兽是踊跃的铁的兽脊似的脊似的”比喻比喻(by)铁的淡黑淡黑兽脊起伏起伏(qf)切 合“远远

15、地向船尾跑去了远远地向船尾跑去了”不写船行而写山跑，符合在船上的视觉状况，“远远地”和“跑”反衬了船行之快。第22页/共50页第二十二页，共50页。“但我却以为但我却以为(ywi)船慢船慢”：写出了写出了“我我”的迫切的迫切(pqi)心情。心情。4 4、“他们换了四回手，渐望见他们换了四回手，渐望见，似，似乎乎(s h)(s h)听到听到，料想，料想。”第四段中说赵庄“离平桥村五里”，这里说“换了四回手”，可见离赵庄不远了，再加之心情迫切，这才产生了错觉。第23页/共50页第二十三页，共50页。1212小节小节(xioji):(xioji):从自我感觉上从自我感觉上写写”我我”的陶醉的陶醉沉静

16、(chnj(chnjng):ng):写出了笛声的魔力写出了笛声的魔力, ,能使能使“我我”的急切的心情的急切的心情(xnqng)(xnqng)平静下平静下来来, ,表现了表现了“我我”认为认为“望见依望见依稀的赵庄稀的赵庄”,“”,“似乎听见歌吹了似乎听见歌吹了”以后一种踏实感。以后一种踏实感。自失、弥散：生动地表现了生动地表现了“我我”的陶醉的陶醉第24页/共50页第二十四页，共50页。(三)在赵庄看社戏(shx)1 1、写戏台、写戏台(xti)(xti)：远远近近月下露天月下露天(ltin)戏台的朦胧美戏台的朦胧美“仙境仙境”：比喻，生动贴切，表现了：比喻，生动贴切，表现了月色下月色下”模

17、糊模糊“的戏台境界的美妙的戏台境界的美妙和和”我我“心情的愉悦。心情的愉悦。”红红绿绿的动红红绿绿的动“：既与：既与”仙境仙境“的比喻相合，又表示位置近了的比喻相合，又表示位置近了一些。一些。停船的位置就更近了，所以把停船的位置就更近了，所以把台上人物的容貌、服饰、演唱台上人物的容貌、服饰、演唱动作都描写得清清楚楚、细腻动作都描写得清清楚楚、细腻传神。传神。第25页/共50页第二十五页，共50页。2 2、看戏、看戏(kn x)(kn x)的的情况：情况：角色角色(ju s)的出的出场表演场表演孩子孩子(hi zi)们的反们的反应（语言、动作、应（语言、动作、心情）心情）紧密结合写得波澜起伏、情

18、景交融第26页/共50页第二十六页，共50页。( (四四) )看完社戏看完社戏(shx)(shx)后月夜归航后月夜归航1 1、阅读课文、阅读课文2222小节，思考小节，思考(sko)(sko)以下问题：以下问题：船离开赵庄回望(hu wn)戏台的情景（1）概括这一小节的内容。（2）怎样理解“仿佛看戏也并不很久似的”这句话？（3）赵庄的社戏给我留下了什么样的印象呢？请找出相关语句加以说明。第27页/共50页第二十七页，共50页。仿佛：说明这只是仿佛：说明这只是(zhsh)“我我”的感觉的感觉不很久：介于“不久”与“很久”之间，既表现了“我”看戏不觉得时间(shjin)过得快的感觉，又说明实际时间

19、(shjin)已经不早了，和下一段的“深夜”相合。第28页/共50页第二十八页，共50页。“我疑心老旦已经进去我疑心老旦已经进去(jn q)了，了，但也不好意思说再回去看。但也不好意思说再回去看。”既表现了“我”对社戏的留恋之情，又非常(fichng)符合儿童心理。第29页/共50页第二十九页，共50页。“漂渺漂渺(pio (pio mio)mio)得像一座得像一座仙山楼阁，满被仙山楼阁，满被红霞罩着了。红霞罩着了。”从视觉(shju)描写，与来时感到的“仙境”呼应“吹到耳边来吹到耳边来的又是横笛的又是横笛(hngd)(hngd)，很，很悠扬悠扬”从听觉描写，也与来时听到的相呼应写出了社戏最后

20、留给写出了社戏最后留给“我我”的的美好美好印象。印象。第30页/共50页第三十页，共50页。2 2、月夜、月夜(yuy)(yuy)归航归航A A、阅读、阅读2323小节小节(xioji)(xioji)，思考：思考：（1 1）这一部分主要）这一部分主要(zhyo)(zhyo)写了写了 行船的情景（2 2）“松柏林早在船后了松柏林早在船后了”一句中一句中“早早”字说明字说明船行进得不慢（3 3）理解）理解“那航船，就像一条大白那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个渔父，也停了艇子看着喝渔的几个渔父，也停了艇子看着喝彩起来。彩起来。”第31页/共50

21、页第三十一页，共50页。大白鱼：比喻，富有神话(shnhu)色彩老渔父(y f)的喝彩表现了孩子们欢快的心情(xnqng)和摇船的本领第32页/共50页第三十二页，共50页。B、阅读2427小节(xioji)，讨论：1 1、这一部分写了一个非常、这一部分写了一个非常(fichng)(fichng)有趣的情节是：有趣的情节是：偷吃罗汉豆偷吃罗汉豆2、为什么要偷吃罗汉豆呢？3 3、这一部分中主要描写了哪几、这一部分中主要描写了哪几位位”我我“的小伙伴呢？他们都什的小伙伴呢？他们都什么样的可爱么样的可爱(k i)(k i)性格呢？性格呢？第33页/共50页第三十三页，共50页。桂生双喜阿发机灵机灵(

22、j ling)是这群孩子的是这群孩子的”头头“，考，考虑虑(kol)问题周到，聪问题周到，聪明，机灵，能干明，机灵，能干淳朴、无私淳朴、无私(w s)、憨、憨厚厚第34页/共50页第三十四页，共50页。整个(zhngg)摘豆、生火、剥豆、吃豆的过程对付(du fu)八公公的议论充满充满(chngmn)了童心和野了童心和野趣趣酿成了罗汉豆的无酿成了罗汉豆的无比美味比美味第35页/共50页第三十五页，共50页。研读课文第三部分(b fen)（3140小节）1 1、概括大意、概括大意(dy)(dy)2 2、人物分析、人物分析第36页/共50页第三十六页，共50页。 分析六一公公的言行分析六一公公的言

23、行(ynxng)(ynxng)，谈谈六一公公是一个什么样的老人。谈谈六一公公是一个什么样的老人。 “双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢豆了罢? ?又不肯好好的摘，踏坏了不少又不肯好好的摘，踏坏了不少(b (b sho)sho)。”证实双喜他们是否偷了豆，重证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。在指责他们踏坏了庄稼。 表现六一表现六一(li y)(li y)公公善良宽厚，爱惜劳动果实公公善良宽厚，爱惜劳动果实。 第37页/共50页第三十七页，共50页。 六一六一(li y)(li y)公公看见我，便公公看见我，便停了楫，笑道，停了楫，笑道，“请客请客

24、?这是应该这是应该的。的。”还问还问“迅哥儿，昨天的戏可好迅哥儿，昨天的戏可好么么?”“?”“豆可中吃呢豆可中吃呢?” ?” 表现六一公公淳朴表现六一公公淳朴(chnp)、好客。好客。 六一公公六一公公(gng gong)(gng gong)夸自己夸自己的豆好的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的我的豆种是粒粒挑选过的” ” 。表现六一公公好强。表现六一公公好强。 第38页/共50页第三十八页，共50页。六一六一(li y)公公送豆给母亲和我吃公公送豆给母亲和我吃表现表现(bioxin)六一公公淳朴、好客、热诚。六一公公淳朴、好客、热诚。 六一公公是一个宽厚、六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客善良、

25、淳朴、好客(hok)(hok)、热诚的老人。热诚的老人。 第39页/共50页第三十九页，共50页。全文全文(qun wn)(qun wn)中中心心: :作者以饱含深情的笔触作者以饱含深情的笔触, ,写了写了“我我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历看社戏的一段生活经历, ,刻画了一刻画了一群农家少年朋友的形象群农家少年朋友的形象, ,表现了劳表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德的美好品德, ,展示了农村自由天地展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画中充满了诗情画意的儿童生活画卷卷, ,表达表达(biod)(

26、biod)了作者对劳动人了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向民的深厚感情和对美好生活的向往。往。第40页/共50页第四十页，共50页。 课文课文(kwn)(kwn)写了几件事，哪写了几件事，哪些事详写些事详写? ?哪些事略写哪些事略写? ? 随母亲随母亲(m qn)(m qn)归省小住平桥归省小住平桥村；村； 钓 虾 放 牛 的 乡 间 钓 虾 放 牛 的 乡 间(xingjin)(xingjin)生活；生活；看社戏前的波折；看社戏前的波折；夜航去看社戏途中；夜航去看社戏途中；去赵庄看社戏；去赵庄看社戏；看社戏后归航偷豆；看社戏后归航偷豆；六一公公送豆。六一公公送豆。详详略略第41页/共

27、50页第四十一页，共50页。在看社戏的全过程中，真正写社戏的内在看社戏的全过程中，真正写社戏的内容也不多，作者用了不少笔墨写农村容也不多，作者用了不少笔墨写农村(nngcn)小朋友的活动和景物。小朋友的活动和景物。这样写是为了更好地表达中心意这样写是为了更好地表达中心意思。因为思。因为“我我”怀念的并不是看怀念的并不是看社戏本身，而是在看社戏的过程社戏本身，而是在看社戏的过程(guchng)中与农家小朋友结中与农家小朋友结下的诚挚友谊和农家的自由生活，下的诚挚友谊和农家的自由生活，“社戏社戏”只是一条线索，在文章只是一条线索，在文章中起贯穿故事情节的作用。中起贯穿故事情节的作用。第42页/共5

28、0页第四十二页，共50页。课文(kwn)中略写的部分又是必不可少的。1、课文开头三段：虽然没有(mi yu)写到社戏，但却为对社戏的盼望作了很好的铺垫，展现了去看社戏的环境。2 2、最后写看社戏、最后写看社戏(shx)(shx)后的余波，后的余波，突出对社戏突出对社戏(shx)(shx)的怀念，使得的怀念，使得文章余味无穷。文章余味无穷。第43页/共50页第四十三页，共50页。景物(jngw)描写：出航途中：白描手法，勾画出航途中：白描手法，勾画(guhu)了一幅江南水乡的美丽图画。了一幅江南水乡的美丽图画。看戏时：描绘看戏时：描绘(miohu)了仙境般了仙境般的戏台。的戏台。归途中：比喻，写

29、了行船的情景，富归途中：比喻，写了行船的情景，富有神话色彩。有神话色彩。景物描写细致逼真，景物描写细致逼真，有着浓郁的抒情气氛，有着浓郁的抒情气氛，表现了表现了”我我“去看社去看社戏时兴奋愉快的心情戏时兴奋愉快的心情和对江南农村美景的和对江南农村美景的热爱，写得情景交融。热爱，写得情景交融。第44页/共50页第四十四页，共50页。人物(rnw)刻画：”我“之所以认为那一夜的戏好、豆好，原因(yunyn)就在于这片乐土上的人好。第45页/共50页第四十五页，共50页。 分析双喜的言行，谈谈双喜是分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样怎样(znyng)(znyng)的孩子的孩子? ? 当我看社戏受到波折时

30、，双喜大悟当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的似的(sh de)(sh de)提议。提议。表现表现(bioxin)双喜聪明。双喜聪明。当外祖母担心都是孩子们时，双喜当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大，大声打包票，理由有三：船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的。识水性的。 表现双喜反应灵敏，考虑表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。周到，善解人意，办事果断。 第46页/共50页第四十六页，共50页。 看 戏 时 双 喜 分 析 铁 头 老 生 看 戏 时 双 喜 分 析 铁 头 老 生(loshng)不翻筋斗的原因。不翻筋斗的原

31、因。表现表现(bioxin)双喜聪明、双喜聪明、细心。细心。归航归航(u hn)(u hn)偷豆时征求豆主偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。倘给阿发的娘知道是要挨骂的。表现双喜考虑事情周到。表现双喜考虑事情周到。吃完豆，双喜所虑的是用了八公公吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。船上的盐和柴，并考虑好对策。表现双喜考虑事情周到。表现双喜考虑事情周到。第47页/共50页第四十七页，共50页。双喜送我回到家，双喜送我回到家，“都回来都回来(hu (hu li)li)了了! !那里会错。我原说过写包票的那里会错。我原说过写包票的!”!”表现双喜做事表现双喜做事(zu sh)有始有始有终。有终。双喜回答六一双喜回答六一(li y)(li y)公公的问公公的问话。话。表现双喜反应灵敏。表现双喜反应灵敏。 双喜是一个聪明、机灵双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办、善解人意，考虑周到，办事果断的孩子头。事果断的孩子头。 第48页/共50页第四十八页，共50页。语言(yyn)：生动生动(shngdng)、简练、简练、幽默幽默第49页/共50页第四十九页，共50页。感谢您的观看(gunkn)！第50页/共50页第五十页，共50页。