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1、第六组单元教案(60)一、【教材简析】本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，编排了四篇课 文：21乡下人家描写了富有诗意的乡村生活，文章按照房前屋后 的空间顺序和春夏秋三季、白天黄昏夜间的时间顺序交叉描写， 展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了 乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装 点自己生活的美好品质。22 *牧场之国展现了异国的田园风光，荷兰一向以“花之国”、 “风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文从“牧 场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。为我们描绘了荷兰牧 场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，夜 幕降临，
2、荷兰更是沉入一片静谧之中，又成了一幅沉沉静夜图。 23古诗词三首生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图 画，包括两首古诗乡村四月四时田园杂兴和一首词渔 歌子。乡村四月是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写 江南农村初夏时节的景象。不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与 欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。四时田园杂兴 的作者是宋代诗人范成大。诗歌表现了农村儿童的天真情趣，流 露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。渔歌子的作者是唐 代的张志和。全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然， 生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。24*麦哨那么侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束、充 满乐趣的童年生
3、活。每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也 各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地热 爱、赞美与向往。二、【教学目标】1、基础性目标.正确读写本单元的生字生词。,正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会乡村生活的美好 及作者对乡村生活的热爱之情和感受异国的田园风光。.揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。2、开展性目标.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景 物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。 .引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样 朴实而.又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同 时丰富自己的语言积累。
4、.体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清 新的童年生活，并由此产生热爱与向往之情。三、【单元教学重点】1、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活的热爱。2、体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。3、感受乡村孩子欢乐的童年生活。四、【单元教学难点】1、学习作者通过描写和乡下人家最密切相关景物，来表达情感 的方法。2、培养阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱，养成课外积 累的好习惯。3、体会作者生动形象的语言。五、【教学措施】1、课前相关资料理解课文，领悟课文所讲的道理。2、着力培养学生的自主合作学习，让不同层次的学生都能通过 自主学习、合作探究，读懂课文。3、着力让学生在阅读文章中提出问题，并能结合生活实际分析 问题，最后获得自己的体验感受和对问题的正确认识。4、教学时，组织学生围绕“热爱生命”这个问题展开讨论，使 学生获得感受，树立正确的人生观价值观。5、教学时，教师要最大限度的放开手脚，留给学生自主学习探 究创造的空间，多思考如何引导学生讨论，如何点燃学生的思维 的火花。六、【课时安排】21乡下人家2课时22*牧场之国1课时23古诗词三首3课时24*麦哨1课时口语交际1课时习 作2课时我的发现、日积月累、展示台2课时。
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