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1、PEP小学英语四年级下册Unit 4 Let,s talk 研讨过程汇报石头河子小学 于淼尊敬的各位老师：首先感谢领导们为我们提供了这次锻炼和学习的机会，我们课堂展示的内容是PEP小学英语四年级下册Unit 4 At the farm .A. let,s talk.接到这个任务后，我们英语小组在校领导主持下，积极行动，通过组内分工，我们经过讨论，最终确定由翟老师进行课党展示，由我进行课前研讨过程汇报，由张老师进行课堂反思，由刘老师进行研讨活动总结。接下来，由翟老师提出课题，大家讨论决定确定这课授课内容。我们共同确定教学目标。一、知道目标：理解对话大意，并用正确语音、语调读对话。二、能力目标：能
2、在情景中运用句型Are these.? Yes, they are.What are these? They are.询问物品名称并作答。三、情感目标：鼓励学生多吃水果和蔬菜，由张老师提出情感目标不够全面，确立为鼓励学生养成良好饮食习惯变好，因此把情感目标确立为鼓励学生多吃水果和蔬菜，使学生养成良好饮食习惯。其中体现核心素养内容。我们共同讨论后，确定教学重、难点。1.掌握新单词carrots、tomatoes.2.能在情景中运用句型Are these.? Yes,they are.What are these? They are.询问物品名称并作答。教学难点，能够理解事物的复数的概念，掌握th
3、ese tomatoes的发音。在翟老师初次市场调查过程中，我们认为整个设计流程较好，我们通过讨论，认为只有个别部分需要做出改动。在导入新课过程中我们认为谈话导入不能激发学生学习举，调动学生积极性，我们通过讨论把谈话导入改面视频导入，通过歌曲使学生自然地进入学习新知情景。在练习过程中，我们认为单纯让学生根据PPT出示的图片进行对话练习过于枯燥，我们通过共同讨论后把单纯根据图片练习对话改成猎首游戏练习句型，老师出示被遮住部分的物品，学生猜物品，有效调动学生的学习兴趣，激发学生主动运用英语的动机。在练习过程中，课文分为一部分，我们认为没有分结构进行练习 ，我们能过讨论后改成可以把课文拆分为两部分进行逐步进行，这样条理更加清晰，学生更容易理解课文，对句型接受的更好。在练习过程中，再听第二部分，模仿课文这个环节时，我们认为没有强调让学生注意发音、语调，我们通过讨论后改成让学生跟读时，要注意发音、语调，这样可以培养学生语言能力，使学生养成良好的语感。根据以上我们共同讨论修改结果，最终形成此次课堂展示成果。接下来，由翟老师进行课堂展示活动。
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