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1、初中体育新教材分析|孝德中学体育组新教材一个重要目的就是为学生提供学习与锻炼指导，如教材的前言所说：“为你科学地从事体育锻炼的实践活动提供具体导”，但实践中我们也感到教材也存在一定的不足，需要进一步加强教材的建设。 （一）关于教材的补充与拓展问题 作为初中的全册教材，内容的丰富性不足，特别是实践部分的教材，需要大量的补充。在基础教材中，如田径、篮球、体操等项目，对基本技术、要求与描述比较少，有“淡化”因素。然而教材是学生学习与探究的主要学习资源，教材在这方面的不足必然给学生的自练与自学带来一定不便。从运动学原理看：“运动技能的形成是按一定技术要求完成的”，如果我们只强调技能，忽略基本技术，如何
2、形成技能呢？对于“淡化”问题不能片面理解，关键是把握一个“度”，这个“度”就在学生个体“差异”上，因而在教学中我们应注意对学生的基本技术的指导、练习。一些常用的教材，如：乒乓球、羽毛球、毽球等都没有在教材中出现，这些都是学生喜闻乐见的，应得到补充。同时利用网络资源让学生广泛了解体育知识，如：介绍国内的体育网站、或建立学校体育网页，介绍各种体育运动与知识，供学生了解与选择。通过大量体育资源的占有，才能打开学生的眼界，所谓“见多识广”，我们才能促进体育教学。 （二）关于“学生的学习效果记录与评价”的指导 教材中设计的“学生的学习效果记录与评价”是学生对每一个单元学习的重要数据，以定性与定量形式记录
3、其中，是学生学习成长的重要过程，我们应高度重视。教师应及时指导学生的记录与评价，督促学生完成这项学习。在操作上可以充分发挥主体与主导作用，利用室内课的时间检查指导、分析评价，让学生清楚地了解自己的进步与不足。这对于教育教学工作、学生的发展以及整个学习历程与评价都具有重要意义。 （三）关于情感、态度与价值观的教育问题 新教材与老教材的最大区别是不仅重视学生的认知过程，更关注学生的情感、态度与价值观的形成。但在教学中我们比较习惯对学生基本知识、技术和技能的强化，往往弱化了情感、态度与价值观因素，这是一个很大的缺失。我们应从教材内容与学习过程入手，发挥主体与主导作用，一是明确目标，在创设情景、游戏活动中体现一个主题，如：环境保护、救助与帮助、爱国主义等，表达对真、善、美的追求与价值；二是在学习过程中充分运用自主、合作、探究等学习方式，对知识和动作原理的探索与交流，培养其科学态度与探究精神；三是营造充满爱的课堂，在教学的每一个环节都有关心、激励、尊重、宽容、理解，不管是成功与失败，正确与错误，总有关爱的呼唤。总之在教学中如何强化情感、态度与价值因素，并达到与认知的统一，值得我们思考。2012年6月
初中体育新教材分析
