我的班级管理特色
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1、我的班级管理特色 钟艳玲斗转星移,时光流逝。回首往昔,十九年的教学生活就在那纷纷飘落的粉笔灰中,就在那上课下课的交替铃声中,就在那苦口婆心的教诲声中悄悄滑过。 一、培养班干部,促进班级自主管理班级干部是班主任的左膀右臂,是班主任的得力助手。班级干部是班级管理的主力军。组建和培养班级干部、学科代表,让这部分学生起到积极的带头作用。使全班向好的方向发展。主要班干部由学生民主选举产生。我们班有几个“得力干将”:刘沛林、黄河主管纪律,刘泽昊主管体育,郭佳伟、刘展颜主管卫生,樊晓晨分管宣传。对班干部的培养,首先大胆放手,由他们自己拟定各部门的准则、要求;并且各个分管部门所需成员则由各分管人任命,比如而各
2、门学科的分组及组长的确定则由课代表决定。而每个月或者月考后,定期开会,全力支持,由各分管人总结班级整体得失,并对班上同学进行表彰。从而真正实现学生管理学生的目的,体现班级管理自主性。二、抓思想建设,以情树人学生的思想动态是班级管理的核心内容,因此,了解学生的思想状况,不断地进行教育,是班级工作的首要内容。真情是人与人沟通的桥梁,对待学生更应用真情感动他们的心灵。建立心理辅导及谈话制度,利用周会及自习课,给学生进行心理上的疏导和调节,同时坚持每月找每个同学谈话一次,了解学生的心声,帮助他们解决学习和生活上的困难。以讲座形式的心理辅导目前已进行了青少年心理分析、在学习中如何培养自己的自控能力、在日常生活中如何锻炼自己的意志性格、怎样使自己的人格高尚起来,如何与父母相处、如何认识和对待早恋问题等。班主任要关心学生的小事,注意观察学生细微的变化。如,某某同学的眼睛怎么了?某某同学的腿怎么了?你怎么不高兴?学生希望甚至渴望得到班主任的关注和关心。也要注重学生的大事,学生的伤病。班主任要像对自己孩子一样对待他们。争取更多的时间守在学生身边,关注他们的每一个动作、每个句话语、每一种思想动态,及时发现问题、解决问题、制止问题,找到班级问题的切入点,做到有地放矢,防患于未然。
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