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1、中班幼儿感知能力发展评价方案一、指标：观察力、阅读、回答问题（一）、观察力1、方法：测验法2、过程：测试目的：通过测验了解每个幼儿的观察能力。测试内容：观察图片，在规定的时间内，快速而又准确的找出图片中指定要找出的东西测试形式：非标准测验、绩效测验、团体测验、记时测验测试准备：A、图片若干张 B、铅笔若干支 C、记录表格测验步骤：（1） 向幼儿介绍游戏的规则。（小朋友们，今天老师来带你们做一个游戏，游戏的名称就叫做“大家一起找找看”，过会老师会给每位小朋友发一张图片，图片上有许多东西，小朋友们要用铅笔把老师说出来的东西圈出来，时间为一分钟哦！我们来比比看哪位小朋友最快最准的。）（2） 给每位小
2、朋友分发一张的图片以及一只铅笔。（3） 老师吹哨开始计时，幼儿听到哨声把桌面的图片打开进行游戏。（4） 一分钟以后，全部收上来。评定线索：在限定时间内，共找出几样东西评定等级标准：等级好中差很差表现在一分钟以内，找出了所有东西。在一分钟以内，找到了三样以上东西。在一分钟以内，找到一样东西。在一分钟以内，一样也没找到。记录表格：姓名正确率（二）、阅读1、方法：日常观察法2、过程： 测验目的：通过观察了解幼儿是否能理解画书的主要内容 测验内容：提问 测验形式：不记时测验，非标准测验，个体测验 测验准备：A、图画书若干本；B、记录表格 测验步骤：老师事先准备图画书若干本，让幼儿自主选择，当幼儿看完一
3、本图画书时，老师会提问“这本书说的什么事啊？” 评定线索：幼儿是否看懂书中的内容。 评价等级标准：等级好中差很差标准能够看懂并流畅清楚的说出来有些地方看不懂很多地方不懂看不懂记录表格姓名表现能够看懂并流畅清楚的说出来有些地方看不懂很多地方不懂看不懂（三）、回答问题1、方法：个别谈话法2、过程：测验目的：通过测验了解幼儿是否能够对提出的问题进行回答。测验内容：提问测验形式：不记时测验、个体测验测验准备：A、教师准备一些由难到简单的问题B、记录表格测验步骤：老师跟幼儿一个一个的进行谈话并提出问题（XX小朋友，老师今天问你几个问题，请你认真的回答好不好？如难的题目：为什么要尊敬老人?你为什么上学吗？简单的题目：你家在哪儿？今天是谁送你来的？等等）测验标准等级好中差很差表现能准确、简练的回答较难问题回答难的题目比较困难只能回答简单问题不能回答问题记录表格姓名表现能准确，简练的回答较难的问题回答难的题目比较困难只能回答简单问题不能回答问题
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