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1、 22狼牙山五壮士 导学目标: 1认识10 个生字，学会本课 14 个生字。能正确读写“龙王庙、任务、崎岖、尸体、坠落、雹子、仇恨、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈”等词语。2有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。3理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。4领悟课文写人记事的写作方法，提高表达能力。导学重难点： 1、 初步掌握快速阅读的方法，理清文章的结构。 2、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 3、
2、有感情地朗读课文，背诵五壮士跳崖的部分。导学准备： 多媒体课件导学过程： 一、预学 、经典诵读： 回顾拓展六： 日积月累 、前置学习1）， 用自己喜欢的方式读课文，注意读准生字、生词。(读文时可以圈画生字、新词。)2），再次读课文，并把语句读通顺，想一想课文写了一件什么事?3），课文是按怎样的顺序叙述的?想想哪些内容是作为重点写的。4），默读课文，想一想课文中哪些内容能体现五名战士无愧于“壮士”这一称号?用括号标出来。5），把自己画出来的内容大声地读一读，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上。 二、互学 、小组交流 )、交流对词语的理解， 2)、说说课文主要写的是什么。 3)、
3、同桌合作读课文， 交流前置学习的3）-5）。4)、质疑。 、展示点拔1）、汇报由小组共同发言，充分体现小组学习的成果。2）、一个小组表达不完整，别的小组补充，其他同学认真听，也要参与，发表自己的意见。3）、重点指导朗读的地方，要带动全班同学读。要体现以读为主。4），学生进行汇报、交流时，老师引导学生理解重点语句。 a“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。”(这一句话描写出人物的动作与神态，生动地表现了壮士对敌人的无比仇恨以及面对敌人时的英勇无畏。) b“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声走!带头向棋盘陀走去。”(为了群众和主力部队，班长带领
4、战友毫不犹豫地选择了绝路，他把生的希望留给了人民，把死的危险留给了自己，这是多么难能可贵的舍己为人的精神啊!) c“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”(那一块又一块石头接连不断地向敌人狠狠砸去，表现了五位战士顽强不屈、毫不畏惧的精神。) d“他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!(感人至深的场面，充分显示了五壮士坚强不屈、不怕牺牲的英雄气概。) 三、评学、拓展延伸： 听了同学们的朗读，狼牙山
5、五壮士英勇杀敌的形象仿佛就在眼前，请看录像。(播放影视资料五壮士跳崖的一幕。) 同学们，读了课文，看了画面，现在你们对“壮士”一词又有了怎样的理解呢?(五名战士不仅仅是战斗勇猛，更重要的是他们的勇敢与豪迈表现在他们是为了祖国、为了人民的利益而英勇战斗，不怕牺牲，直至献出宝贵的生命。) 请同学们带着此时的理解再一次有感情地朗读课文第71自然段。感情背诵 让我们把狼牙山五壮士英勇壮烈的举动深深地印在我们的心里吧，练习背诵第710自然段。 这篇课文表现了五壮士的什么精神？通过分析题目，通过抓住课文中的重点词句，概括出这篇文章的中心思想。 五壮士跳崖后的情景怎样？人民又是怎样来纪念他们的？交流课下查阅的资料。还有什么不懂的问题？总结语：历史不会忘记英雄，让我们记住这悲壮的历史场面，做一个坚强不屈、自强不息的中国人。、巩固反馈 背诵描写五壮士跳崖的部分请同学们课下积累一些有关描写英雄人物的成语，看谁写得最多。
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