教孩子学会面对失败

《教孩子学会面对失败》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教孩子学会面对失败（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 教孩子学会面对失败之我见 呼图壁县第一幼儿园 贾晓霞现在，不少独生子女的家长只重视孩子的学习成绩、衣、食、住等，而忽视了孩子的独立生活能力、吃苦耐劳和向困难挑战精神，而这些“精神上的东西”，正是适应社会高速发展，培养跨世纪人才所必须的，也是孩子心理发展所需要的。尤其是幼小的孩子，他们由于受身心发展水平的限制，能力十分有限，经历和经验缺乏，更容易遭受到失败和挫折。有时成人看来是很微小的一次失败，对于孩子来说，可能是一次不小的危机。在遭遇失败和挫折时，孩子可能会不知所措，失望退缩，丧失热情和信心。因此，幼儿期的孩子必须尝试着去学会面对失败和挫折。幼儿园教师和幼儿家长可以从以下几个方面给予孩子恰当

2、适时的评价和指导，以帮助孩子顺利地度过难关。一、平静地作出反应，多肯定、鼓励孩子人在平静、轻松的时候，最容易解决面对的问题。因此，当孩子因遇到失败和挫折而出现一些无关痛痒的错误时，成人千万不要反应过头。成人的着急、暴躁、斥责等只会使孩子更加难受，促使其产生不良心理反应。相反，成人如能心平气和地安慰、鼓励和帮助孩子，孩子就有可能抑制和忘却难过，积极思考解决问题的办法。成人要避免任何消极否定的评价，如“不要再试了，算了吧”，“别做了，做不好就别做了”，“怎么这样笨，要是别人早就做完了”等。这种话语只会强化孩子的失败感。成人不妨采用一些积极肯定的评价，如：“虽然你没有成功，但我想表扬你，因为你在努力

3、尝试，试试就很好。”“你一直在努力，再加把劲，你一定能找到办法。”这样既客观地承认了孩子的失败，又看到了孩子的努力，还为孩子提拱了继续努力的方向和动力。幼儿园老师教师和幼儿家长要鼓励孩子努力尝试，引导孩子公开表达各种感受（包括失望、沮丧）使孩子逐渐意识到自己的努力是受到肯定和赞扬的，自已完全不必害怕失败，从而慢慢学会承受和应付各种失败。二、培养孩子正确对待失败的态度生活中，失败、挫折无处不在，可以说伴随着孩子成长的每一步。有意识地让幼儿受点“苦和累”“受点挫折”，尝试一点点生活的磨难，使幼儿明白人人可能遇到困难和挫折，而困难和挫折是可以克服的，教育幼儿敢于面对困难、挫折，正视失败、挫折并提高克

4、服困难的能力。有一次我让幼儿进行穿衣、系鞋带比赛，考虑到要让每位幼儿都能通过自己的努力克服困难完成任务，就要设置难度不等的情景，逐步经受磨练。在那次活动中，有的幼儿能够克服困难，最终完成任务，感到无比自豪，我想这种自豪使他们从未有过的(因为成功的喜悦恰恰来自于问题的解决)但也有部分幼儿在过程中，表现得很急躁，甚至去扯自己的衣服，这时，我们既不能急急忙忙的代替，更不能去埋怨和奚落幼儿，避免使幼儿产生畏难情绪，挫伤他们的自尊心和自信心。我鼓励他积极尝试，寻找战胜困难的途径，当他真的需要帮助时，我给予一些指导。经过那次的活动，我们班的幼儿在自理能力都有了或多或少的提高，孩子们对于困难也更能正确地对待

5、，愿意去通过自己的尝试来解决问题。成人要有意识地将孩子的失败做为教育的契机，引导孩子重新鼓起勇气，大胆自信地再次尝试。三、创设情景，提供机会 幼儿的活动范围有限，教育者在利用自然情景进行挫折教育的同时，还要注意有意识地创设一些情景和机会，让幼儿得到各方面的锻炼。如让幼儿到暗房子里去取东西；游戏时引导幼儿走“独木桥”爬障碍物等等。孩子在遇到困难和失败时，往往会产生消极情绪，表现出畏缩、退却、逃避等行为，因此，作为家长就应该在平时有意识的设计一些有一定难度的，跳一跳就够得到的任务，让孩子去完成。在孩子遇到困难退却、逃避的时候可以有一些批评，以提高孩子的心理承受能力，而不是因为不忍心、舍不得孩子受委

6、屈，就不愿意对孩子的行为作出正确的评价。当然，在孩子承受挫折的时候，家长还是需要给孩子适当的鼓励，给他们面对挫折的勇气。为幼儿创设与同伴交往的机会，与同伴交往可以使幼儿发现与自己不同的观点。从而更好地认识他人和自己，克服自我中心。在群体中，幼儿往往会经历一些挫折，如观点不一致。这样他必然要在不断的磨炼中学会如何友好相处，如何合作，从而更好地在同伴中保持自己的地位。而这种磨炼有助于提高幼儿的耐挫力。另外，同伴之间的相互交流和指导，也能够帮助幼儿更好地克服困难，解决问题如果希望孩子学会新的技能或完成较难的活动任务，四、提供解决问题的方法，鼓励独立思考和操作。受能力和经验的限制，孩子有时失败后实在找

7、不到问题的答案，确实需要成人的指导和帮助。这时，成人最好能提供解决问题的方法，帮助孩子克服困难。但帮助孩子克服困难并不等于替他解决困难。同样，提供解决问题方法的最终目的是要发展孩子独立解决问题的能力。成人要根据孩子的不同特点，给予恰当的帮助。如教给孩子寻找解决问题的方法（包括请小朋友教，自己再想想办法等），或直接为孩子指明解决问题的方向，让孩子自己尝试，努力完成。成人要尽可能在提供解决问题的方法和鼓励独立解决之间找到平衡点，使孩子在遇到困难和失败时有信心和独立意识，能尝试着独自寻求解决问题的方法，而不是只有期望成人的帮助或替代。这不但会带给孩子克服困难、战胜失败的信心和勇气，还会提高他们克服困

8、难、战胜失败的实际能力。必须保证他们有充足的时间，老师不要在他们学习的时候反复催促。学习是一个过程，能力的发展也有一个过程。孩子不仅需要花时间去观察和操作，、理解和掌握，也需要花时间去练习和巩固知识与能力。无论是教师还是家长，都必须考虑安排多种多种的活动，并给予孩子足够的时间，争取人不同方面锻炼和提高孩子的能力。尤其对于获得知识和能力速度较慢的孩子，成人更要有耐心，要用适合这些孩子的速度和方式去要求，引导他们。五、树立榜样、增强信心 幼儿最喜欢模仿，也是容易受暗示。在失败教育方面，身教胜于言教。因此，成人碰到困难和挫折时，一定要冷静，勇敢。如在日常生活中，常常会遇到幼儿摔伤，擦伤等情况。这时，

9、作为教师应尽可能平静地对幼儿说：“没关系，老师和你一起到卫生室包一下好了，下次注意一点就行了。”或者说：“没关系，很快就会好的。”老师这样的行为给幼儿很好的暗示，使幼儿自然而然地学会怎样坦然地对待失败，怎样勇敢地面对未来。同伴的榜样力量也是无穷的。玩体育游戏“独木桥”，王浩翔由于害怕说：“老师我怕，我不走”。这时我说“别怕，你可以的，你看王浩铸能走过去，你也一样能做好。”王浩翔变的大胆了，很快走了过去。在老师的鼓励下，在榜样的力量下，孩子会变得的越来越有信心，越来越勇敢，增添了战胜困难的自信。这时，我的一句“你真行”就会变成孩子的“我真行”。老师和家长的一言一行对孩子有着潜移默化的影响，他们对物对事对人的态度、情感和行为会成为孩子学习的榜样。因此，成人可以让孩子看看自己面对失败和挫折时并没有太难过（即使自己是难过的），用信心和勇气感染他们，让他们注意到自己是以轻松乐观的态度对待失败的，鼓励孩子大胆、勇敢地面对失败。这对孩子正确地对待失败和挫折有很好的示范作用。总之，教会幼儿面对失败，战胜失败，并非一朝一夕可得，也并非刻意追求能成，关键是顺其自然，顺应幼儿的发展规律。在生活中潜移默化地培养幼儿的承受失败的能力，幼儿能独立完成的一定使其独立完成，使其持之以恒。任何放纵和迁就的行为都会造成幼儿的依赖思想，要让幼儿在体验中认识失败学会克服困难，战胜失败的本领。