中国学生学习英语误区论文

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1、浅谈中国学生学习英语的误区【摘 要】针对中国学生学习英语的现状，经过多年的教学实 践和调研，列举了五个大的中国学生学习英语的误区，并针对每种 误区进行层层分析，举例，提出理性的科学的整改措施和意见。【关键词】英语学习误区；新课标随着社会生活信息化和经济全球化的日益加剧，外语，尤其是 英语的重要性日益突出，以至于成为教育部门和家庭教育的一个难 题。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中 运用最为广泛的语言。很多的非英语国家，都把英语教育作为战略 性的任务，作为公民素质教育的重要组成部分摆在国家战略的地 位。中国也不例外，于 20122012 年 2 2 月，教育部颁布了义务教育阶

2、段 英语学科科目的新国家课程标准，简称英语新课标。新课 标对学生的英语能力提出了新的要求，例如，改变以往过分注重 语法知识和词汇的讲解与传授，忽视学生实际语言应用能力的培养 的倾向，强调从学生的兴趣入手，培养学生实际操作英语语言的能 力。并且，对英语词汇量的要求有所提高。一、误区一：用汉化的英语代替标准的英语英语的汉化问题是国人学习英语时一个相当突出的问题，可是，到现在，学生并不可知，甚至连一些英语教师也是认识模糊，一错 再错，对学生的汉化英语造句，汉化英语作文没有任何的批示意见。比如，英语课开始上课时，英语教师问候“goodgood morningmorning ,students.,students.然后学生们同声回复“ goodgood morningmorning，teacherteacher ”，到目前为止，还