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1、课堂观察记录表单2学科语文年级八年级教材版本人教版课题送东阳马生序观察视角二、怎么教观察者：姜金龙观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 课前有预习，从预习单中可以暴露学习中的许多问题2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？课堂重点解决学生暴露的问题，经过合作探究仍然不能解决的问题3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？提问涉及大多数同学，成绩优中差的学生都有，采用启发式的提问4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能示范，考虑学生的知识储备，必要时将相关知识或解决问题的方法印在预习单上5.变式训练：能否分层设计变式训练题？学校就是这样要求的，课堂检测分为基
2、础性训练题和综合性训练题，前者针对全体，后者针对优绩生6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？学校就是这样要求的，当堂训练当堂评价7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能将探究式教学与接受式教学相结合，学生在教师的引导下仍然解决不了或理解不透的问题，教师有必要采用讲授法补充视点：教师评价：是否激励学生，有针对性教学改进建议：提高学生的朗读能力课堂观察记录表单3学科年级教材版本课题观察视角三、怎么学观察者：观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？3.合作学习：形式、次数
3、，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况补充视点：教学改进建议：课堂观察记录表单4学科年级教材版本课题观察视角四、学得如何观察者：观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见补充视点：教学改进建议：
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