有效指导学生朗读

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有效地指导学生朗读小学语文教材所选择的大多数是写人叙事、写景状物的记叙文。每篇课文都是对客观情境的具体描述。引导学生深切地感受语言描述的情境，是引导他们理解语言内容、感悟语言情感的重要手段。由于生活经历和知识水平的限制，小学生大都缺乏语言文字向语言画面转换的能力，因而难以将语言文字与其所描述的情境联系起来，这就给他们感受语言情境，感悟语言情感，领悟语言技巧带来了困难。为此，对语言形象内涵比较丰富的课文，要有效地指导学生朗读，可适当地创设情境，创设气氛，或借助图片展示，或借助影视显现，或借助实物演示，或借助想像描绘，将语言文字变成活的画面展示于学生面前，使学生如临其境，如见其人，如闻其声。

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