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1、规范结构化预习指要E制定学习计划 可根据需要按周、天、课制定。E重复阅读，走进文本课程：语文、英语学科1015遍，其他学科56遍“六动”预习法 读查着工具读 划划着重点读 写写着感想读 记记着内容读 练练着习题读 思思着问题读E问题发现评价 在阅读中要善于发现并提出问题，进而思考交流。要有自我评价、同伴评价和组长评价。E认真完成导读单（预习提纲） E问题提炼反馈 个人、小组、班级均不能解决的问题要提炼、展示、质疑。建立学科预习笔记 随时记录本学科预习过程中所有的问题。自觉养成以下学习习惯：1、快速进入学习状态的习惯。上课、上自习前要提前准备好学具用品，提前进入教室，调整情绪与思维。可采取邀请同
2、伴互相监督、在规定时间内完成学习任务等方法训练并逐步形成习惯。2、“不动笔墨不读书的习惯。无论进行何种形式的学习，读书、练习、交流、汇报、展示、反思、总结都要动笔，特别是在自主学习，阅读文本时，一定要批注、圈划。3、在交往中学习的习惯。在学习中遇到困难时，要向同伴请教，解决问题。4、倾听的习惯。当别人表达、讲解时，要倾听别人的意见，并与自己的思考和见解进行对照、反思。5、追问的习惯。当有疑问时，要有“打破沙锅问到底”的精神，追问问题结论的依据，包括对自己也是如此。做到不轻信，有自己的思考和主张，不人云亦云。6、善于表达的习惯。善于表达就是敢说，会说。在学习过程中，敢于表达自己的思考和主张，做到
3、“说有理、论有据、读有感”，同时还要做到用学科语言表达。7、认真书写的习惯。书写要正确、清晰、整洁。运用批注符号：见东明中学“眉批法”细则明确问题属性：E概念性问题 （文科：文章题目、选篇、作者、字词句音义、人物、时间、地点、经典语段；理科：定义、公式、字母符号意义、人物、背景、思想等）E原理性问题 （文科：文章段落大意、结构、人物关系、本文小结、写作特征、句式语法、欣赏语句等；理科：定理、性质、法则、公式说明、图表解释、E习题性问题 （文科、理科：例题、习题、练习题以及课外练习题等）E拓展性问题 （通过查找文本资料和网络资料而开展拓展性学习发现的问题）建立学科错题集 将预习、练习、作业中出现的错题记录在错题集上并更正，形成比照，加深印象，减少或杜绝同样的错误重犯。
规范结构化预习指要
