一年级语文上册教学计划我

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1、一年级语文上册教学计划一年级语文上册教学计划一、班级概况：一、班级概况：本学期担任一（3）班的语文教学工作，本班学生 44 人，其中男生 20 人，女生 24 人。学生刚从幼儿园毕业，年纪小、自律性不高。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣， 乐于参加到学习活动中来。 但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。二、教材分析：二、教材分析：看

2、过一年级人教版一册的语文教材，感觉是童趣十足；用过人教版一册的语文教材，才体会到其中的独具匠心与超前理念。从选文上看，更贴近儿童生活，符合儿童的心理特点，蕴含教育价值，并做到以情、以趣感人。从编排上看，符合儿童认知规律，让知识变得趣味化、童稚化、探究化。从练习设计上看，课后练习、语文园地的要求，都是以学习伙伴的口吻叙述，显得亲切自然，让孩子们学习语文更轻松、 快乐。 虽然教材编排新颖独特， 不可挑剔， 但在农村学校使用，针对当地实际情况，也确有一些难度，今提出，与同行探讨。初拿到一年级一册的语文，感觉是色彩明丽，趣味十足。新编的语文教材为何如此惹人喜爱呢？（一）选文贴近儿童生活，符合儿童心理特

3、点。1、以情感人。儿童的世界，是情感的世界。因此，情感充沛的文章，最易打动孩子们的心。比如：（1）亲情。如在家里一课中一家人看电视，孩子给爸爸、妈妈送上水果，一家人其乐融融。借生日表现了孩子对妈妈的尊重，希望妈妈也能过生日，就把自己的生日借给妈妈。体现了亲情的温暖。（2）友情。欢迎台湾小朋友表现了海峡两岸小朋友珍贵的友谊。雪孩子中雪孩子为救出好友小白兔，自己却化成了天上一朵最美的白云，无不体现了伙伴们的真挚情感。（3）怜爱之情。爷爷和小树爷爷保护小树，小树帮助爷爷，让孩子们萌生对大自然的珍爱之情。（4）热爱之情。我多想去看看表现了少年儿童对祖国的热爱。还有许多表现多姿多彩世界的优秀课文。如有反

4、映计算机、超市等富有时代气息的自选商场，有表现家庭生活的在家里，表现课余生活的操场上，显现农村生活的菜园里等等。内容丰富，色彩斑澜。2、以趣动人。兴趣是最好的老师，没有兴趣，就谈不上学习。新课本以儿童的目光看世界，充满童真童趣。读一读新教材的每一篇课文，感觉确实不一样。 “小黄鸡，小黑鸡， 欢欢喜喜在一起，刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。 ”这是孩子的视野，孩子的语言，孩子对动物的喜爱。 “房前花果香，屋后树成行。哪座最漂亮？要数我们的小学堂。”这是孩子的生活，孩子的心声，孩子对学校的热爱，对知识的渴望。“影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。”这是孩子的童真，孩子的游戏，孩子的

5、幽默。“妈妈，这布熊是我送给你的生日礼物，你总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！”这是孩子的聪明， 孩子的心愿， 孩子对父母恩情的回报。 选文注重童趣， 是对儿童的最大尊重，对儿童世界的最大关注。这是人教版语文选文上的一大特色。（二）从编排上看，符合儿童认知规律。1、让拼音学习变得更轻松、更有趣。以图文并茂为主，把学拼音与学说普通话，识字教学结合起来。在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，汉语拼音的每一课都安排了意境优美的情境图，随情境图的内容出现相应的音节、词语或句子，以及儿歌。如 zh、ch、sh、r 一课，出现的

6、词语是日出、读书、骑车，这几个词语不但起着巩固音节，引导识字的作用，而且蕴含着一个故事情节，孩子通过观察画面，可以任意发挥自己想象，编故事、讲故事，并且诵读本课的儿歌，培养阅读的语感，达到巩固练习的目的。这样，就把学字母、拼音节、识汉字、积累词语、发展语言等诸方面有机地结合在一起。为提高孩子的语文素养和品德熏陶打下了坚实的基础。2、让汉字学习变得更轻松、更主动。根据汉语语言文字的特点，汉字的编排实行认写分开，多认少写。要求认的字都是最常见的， 与儿童生活关系密切的高频字； 要求写的字都是最简单的，笔画少，构词率高的字，并且每次都有一定的规律，以本册为例，儿童最先认的字，是与他们的生活最密切的“

7、爸、妈、我”。要求认识的字，是出现频率最高、最常见的 400 个字。要求写的 100 个字，严格按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写 3-4 个字。结合汉字的书写指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺，间架结构，打好写字基础。3、让课文学习变得更轻松、更快活。（1）让“课文学习”成为“看连环画”。图文并茂，色彩鲜艳，富于儿童情趣。课文呈现如同连环画，插图非常精美、鲜艳、雅致，画图跟课文段落紧密结合，符合儿童心理特点，学生一看就喜欢，一看就想读，有利于激发学生学习语文的兴趣。（2）让“课文学习”成为“探究实践”。给出空白，引起探究。如，本册最后两课雪孩子和小熊住山洞全文不注音，

8、文中出现的几个生字，由学生通过借助图画，猜读，问老师、家长等各种各样的方式自己想办法认读生字，读通课文，并从中获得探究的机会和成功的愉悦，增强学好语文的自信心。（三）从练习设计上看，更趋向于人文化。新教材的课文练习，语文园地中的要求，都是以学习伙伴的口吻叙述，语言显得亲切自然。大量采用“我会读”、“我会写”、“我会说”、“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培养孩子的自信。使孩子在自主实践中兴趣盎然地学习。真正做到尊重个性，以人为本。这样的课文，这样的编排，这样的学习方式，这样的实践，带给孩子的必然是德的熏陶、美的享受、智的启迪，我们不得不佩服编导们的用心良苦。但实际运用到我们农村学校来，针对

9、当地实际情况，也确有一些难度。其一，农村学校班额大，老师包班、双班制严重，要想做到在教学中效果良好，老师心有余而力不足。其二，农村学校留守儿童多，许多爷爷、奶奶等临时监护人不识字，想教育孩子却帮不上忙，全部责任推到学校，未做到家校互动。其三，农村孩子见识少，对一些新颖、灵活的教学模式不知所云，以沉默面对，不积极思考，不主动积累，不动手实践，依赖于老师为他们准备好一切。其四，部分学生在新教材的指引下，脑子越用越灵活，而另一部分学生却不适应，造成两极分化相当严重。三、教学目标：三、教学目标：（一）汉语拼音1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音

10、节。2能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。3掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2学习用普通话正确、流利地朗读课文。3学习借助读物中的图画阅读。4对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练

11、。四教学重点四教学重点1培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。2学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。3掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。4学习用普通话正确、流利地朗读课文。五、教学措施：五、教学措施：1在拼音教学中，要充分利用多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量作到、在游戏中学习，体验学习的乐趣。2明确识字目标，正确把握教学要求，把握教学规律，提高识字教学效率。关注情感体验

12、，引导学生快乐识字3阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。4语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。5针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。6多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。六、教学进度安排六、教学进度安排：周周 次次日日 期期教学内容教学内容课时安排课时安排执行情况执行情况一9月1日9月7日入学教育；5a o e；2二9月8日9月14日教师节；中秋节放假2教师节中秋节i u ；3b p m f；2三9月15日9月21日b p m f1d t n l3复习一2四9月22日9月

13、28日g.k.h；3j q x；2z c s；2五9月29日10月5日国庆节休息六10月6日10月12日zh ch shr；2复习二2ai ei ui；2ao ou iu2七10月13日10月19日an en in un un；2ang eng ing ong；2复习四识字2拼音总复习测试并讲评3八10月20日10月26日1、一去二三里22、口耳目23、在家里24、操场上；2九10月27日11月2日语文园地一有趣的游戏；2单元复习；单元练习及讲评31、画22、四季1十11月3日11月9日3、小小竹排画中游34、哪座房子最漂亮25、爷爷和小树；2十一11月10日期中考试复习311月16日期中考试

14、2语文园地二；我们的画；3十二11月17日11月23日单元复习；单元练习及讲评；36、静夜思27、小小的船2十三11月24日11月30日8、阳光29、影子210、比尾巴2语文园地三；这样做不好；3十四12月1日12月7日单元复习及检测讲评3识字（二）1、比一比；22、自选商场2十五12月8日12月14日3、菜园里24、日月明3单元复习及检测讲评；3十六12月15日12月21日5、语文园地四；我会拼图课文311、我多想去看看312、雨点儿3十七12月22日12月28日13、平平搭积木314、自己去吧315、一次比一次有进步；3十八12月29日1月4日语文园地五；该怎么办；3单元复习：单元测试及讲评3元旦的、放假十九1月5日1月11日16、小松鼠找花生317、雪地里的小画家318、借生日3二十1月12日1月18日19、雪孩子220、小熊住山洞3语文园地六 小兔运南瓜3二十一1月19日1月25日期末复习二十二1月26日2月1日期末复习二十三2月2日2月8日期末考试，学期结束工作