部编版一年级语文下册第五单元集体备课
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1、第五单元集体备课教材简析:本单元由动物儿歌 古对今 操场上 人之初 4 篇课文组成,教材编排的识字形式丰富多样, 特色鲜明, 贴近学生生活。 其中, 动物儿歌 是活泼生动的 童谣,运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字; 操场上 以图文并 茂的形式表现学生的校园生活,引导学生看图学词学句; 古对今和人之初则以通俗凝练的韵语带出识字内容,渗透传统文化的精华。识字教学是本单元的重点教学内容,本单元出现的生字,大部分是形声字。 教学时要注意引导学生温故知新,通过观察、比较,逐步了解其特点,学习运用 形声字的构字规律进行识字。 要引导学生举一反三, 运用归类识字、 比较识字、 看图识字、韵语识字
2、等方法,逐步提高独立识字的能力,感受识字的乐趣。 本单元课文以浅显的韵文为主,易读易懂易记。课堂上,要给学生充分朗读的时间,在读句子、读韵语 的过程中,认识生字,读准字音,突破 “音”和“形”的难点,并鼓励学生边读 边记,熟读成诵,积累语言。在教学中,要让学生边读边想,边读边发现,引导 他们热爱自然,热爱生活。单元教学目标:1.认识 57 个生字和 l 个偏旁,会写 28 个字。2.正确、流利地朗读课文;学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵 语;背诵古对今和人之初 。3.继续了解形声字的构字规律,并学习运用这一规律自主识字。会读 “蜻蜒展 翅、和风细雨 ”等词语。4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化,保持探索自然的好奇心。教学重点:识字、写字、朗读课文。 (鼓励学生借助汉语拼音自主认读汉字,运用识字方法识记字形, 并结合自己的生活为生字组词, 指导学生在读准读顺的基础上, 根据句子的意思进行恰当的停顿,在反复练习中提高学生断句和朗读的能力。)教学难点:课文内容的理解。(在阅读中逐渐学习阅读方法,提升阅读能力。)课时安排:动物儿歌 2 课时古对今 2 课时操场上 2 课时人之初 2 课时语文园地五 2 课时
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