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1、人教版五年级下册与象共舞导学案 课型：自读课文 备课人：第红妮 审批人：李晓周格言警句：书山有路趣为径，学海无涯乐作舟【学习目标】 1认知目标：认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2技能目标：领悟课文的表达方法。3情感目标：有感情地朗读课文，了解泰国的独特风情与文化，感受泰国人与大象和谐相处的境界。重点：感受人与动物和谐相处的美好。难点：学习领悟课文的表达方法。第一学时一、读书自学自主探究【课前预习指导】【学法导航】1、 自由轻声快速读课文，把字音读准，不认识的生字多读几遍，找出：熟视无睹 冲锋陷阵 小心翼翼 彬
2、彬有礼 翩翩起舞 ，说说这五个词语在咱们这篇课文当中都是写谁的？2、 你们知道如此独特的风情作者是在哪儿看到、哪儿听到的呢在咱们中国能看到大象吗？为什么？3、 在朗读中感受，理解。默读课文，了解课文大意，说说课文各段分别写了什么？用“”画出来。解课文大意，说说课文各段分别写了什么？第1自然段：_。第2自然段：_。第3自然段：_。第4自然段：_。 第5自然段：_ 总结学法： - 4、想想大象的样子，从课文的哪些地方可以看出泰国人与大象和谐相处的 【思维引导】 1.思考：在泰国为什么人与大象能和谐相处呢？【问题探究】 1.说到人象之间没有距离，我想你们脑海里面一定会有一幅印象特别深刻的画别深刻的场
3、景，哪一个？在脑海里面迅速搜索一下，哪个画面、哪个场景让你一下子想到人象之间一点距离都没有? 2.从课文2至5自然段，发现本文与威尼斯的小艇写法上的异同。【完成学案分层次训练】A级（基础）：1读准生字的字音“驰”(ch）和“绅”(shn）的声母是翘舌音，不要读成平舌音；“摩”(m）不要读成一声；“彬”(bn）的韵母不要读成后鼻音；“氛”(fn）不要读成四声；“尴尬”(gng）2读书后读写词语，理解部分词义。驯服：_。按摩：_。尴尬：_。彬彬有礼：_。翩翩起舞：_。熟视无睹：_。以一当十，以一抵百：_。B级（中等）：课文写大象，抓住大象的什么特点来写的？外貌：_。性格：_。神志：_。动作：_。善
4、于表演：_。C级（拓展）：了_。三、分组合作讨论解疑【新课导学】【讲讲写写】写大象，抓住大象的什么特点来写的？【查查议议】课文是按照什么顺序叙述的？【难点解析】从课文2 至5自然段中各找出一个明确的表明该段主要意思的中心句，用“”划出来。思考课文25段的结构有什么特点？四、展示点评 总结升华【课后思考】抓住大象的什么特点来写的？课文是按照什么顺序叙述的？大象和人们的关系怎样呢？比较阅读威尼斯小艇，从课文25自然段可课文的结构有什么特点？五、当堂检测 总结反刍【分层检测】A级（基础）：摘抄课文中优美的词句。_B级（中等）： 比较阅读威尼斯小艇，从课文25自然段可课文的结构有什么特点？_说说威尼斯的小艇与本文在表达上有哪些共同之处威尼斯的小艇：_。与象共舞：_。【课后反馈】_3
人教版五年级下册《与象共舞》导学案2
