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1、19.云雀的心愿教学目标：1. 把课文读正确、流畅。2. 学习生字新词，做到会读，大部分学生会写，重点理解：乱砍滥伐、贫瘠、树冠等词。掌握理解生词的方法。3. 了解课文大意，能理清层次，并学会用一定的方法课文的概括主要内容。教学重点：1.把课文读正确、流畅。2.学习生字新词，做到会读，大部分学生会写，重点理解：乱砍滥伐、贫瘠、埋怨等词。掌握理解生词的三种方法。3.了解课文大意，能理清层次，并学会用一定的方法课文的概括主要内容。教学难点：了解课文大意，能理清层次，并学会用一定的方法课文的概括主要内容。教学准备：投影教学时间：第一课时教学过程：一、 出示图片，谈话揭题：1.认识它吗？（板书：云雀）
2、，它在对我们说什么？（省略）2.小云雀在讲述一个它亲身经历的故事，故事的结尾，它产生了一个心愿！（板书：的心愿）3.看到这个题目，你最想了解故事中的哪些内容？（略）二、 自读课文课前，同学们已经预习了课文，现在就让我们带着这些疑惑和期待再次走进这个童话故事，请自由地大声地通读课文。三、 检查词语朗读情况1.出示生词指名读乱砍滥伐 贫瘠 冲垮 讨厌 土壤 擦去 邀请 冲刷2.出示二会字及多音字 蓄水 脱缰 河堤 咆哮 苔藓树冠 埋怨 挨近 暖和重点是“冠”，多音字组词。总结：当我们读课文，遇到字音拿不准怎么办？（略）是呀，读书莫放拦路虎。过渡：接下来，我要请同学们展示读课文的水平。四、 检查读课
3、文1.第3-4节指三名学生分角色读，问：提示语起什么作用？（略）再请两名学生和老师配合读，老师先读提示语。理解“乱砍滥伐”，并完成练习。总结：当我们在读课文时，遇到不懂的词，就可以通过这种方法理解，有时也可以结合上下文去理解。2.第6789节指三名学生分角色读，（适机点一下：小云雀的心理由开始的埋怨变成了害怕）3.第十节，老师引读。出示长句子指导读。4.第11-13节，请三名学生分角色读，第14-15节一个人读。五、回顾课始提问 过渡：还记得一上课时，大家提到的问题吗？1.云雀的心愿是什么？（略）课文哪一节点出了云雀的心愿？（14-15）指名读14节里的话。2.云雀为什么会产生植树的心愿？（略
4、）请再读读14节，你就明白了。出示：森林实在是太重要了！3.用上，“因为所以”说说小云雀为什么会产生植树的心愿。六、 扣住森林的重要性，理清课文的层次1.出示：森林实在是太重要了！指名读，齐读2.小云雀跟着妈妈去了哪几个地方从而认识到了森林的重要作用？（板书）3.沙漠、大河、森林对应的是课文的哪几节？（略）你怎么一下子找得这么快？（略）“飞呀飞”反复出现了三次，这样写有什么好处？（略）我们在平时的写作中也要学会条理清晰地表达内容。4.小云雀来到每个地方都看到了什么？知道什么？沙漠：出示画面，小云雀看到了什么？（略） 老师引导说：他知道了出示填空大河：出示画面，这一次，小云雀看到了什么？（略）教师引读课文第五节第2到3句。（小云雀看到了大河的水位）通过妈妈的讲述，他知道了出示填空森林：最后，回到森林，小云雀感到出示填空。总结：这三处的所见所闻使得小云雀认识到了引读“森林实在是太重要了！这正是故事的经过部分，用一句话概括就是出示填空。5.完整的故事，除了有经过，还有？（略），起因是？（略），结果？（略）如果用简洁的语言把这三块说清楚了，你就学会概括课文的主要内容了。七、指导写“擦和壤”
云雀的心愿
