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1、抓在细微处，落在实效中“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，虽然班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。但我都以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭, 在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现将一学期的工作总结如下： 一、基本情况 在46个学生当中， 有30个男同学， 16个女同学，贪玩、好动和对学习散漫以及粗心大意，从而影响到他们的学业，加之基础差、底子弱，在一定程度上，对这个班的班主任管理工作还存
2、在很大的困难和挑战！ 二、继续实行班级管理细致化的管理模式 “抓在细微处，落在实效中。”这句话一语道破了，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。经过上学期后半期的管理改革后，初见成效，但仍然有不足的地方，在不足中寻求完善，在实效中追求完美。（一）组长责任制，让组长责任到位。1、规范卫生工作 负责校道的清洁卫生工作，责任重大，是师生或领导进入校园的第一要到，就必须保持清洁干净。本学期我继续把班内大小琐碎的值日工作分配到个人，实施责任到位，使每个人成为班内小主人。我先公平地分配好各个值日小组，然后由学生自由选出自己的组长，班内个人卫生保洁方面，我专门设立卫生组长责任制，让各卫生组长责任到位
3、。2、完善课堂纪律 实行小组责任制，奖罚分明，确实落到每个小组身上。以四人为一小组，进行日常的评比竞争，这收到一点成效，小组之间为了达到我所规定的任务，都努力地争取。（二）奖惩分明，完善奖惩制度。 我以往采取的积分券换奖品的激励措施，把自己精心的制作了印有“你真棒！”的小奖状，以课堂纪律、卫生值日、早读课的精神面貌为依据，按照其实际情况进行奖励。虽收到不错的效果，但实际操作起来比较麻烦，一旦老师不记得带小奖状，就很容易给学生带来失望，有时工作忙还会忘记。后来我还采取比较便捷、实效的方法，在黑板上标“正”字，违反了，不做到了就加一横，两个星期计算一次，加得最少横的前六个小组可以进行抽奖，让每个学
4、生都能参与，这就大大提高了工作的效率，让学生时刻都清楚自己小组的位置和提高竞争意识。就连收早餐费、托管费我都比以往少操心。在课堂练习时，有大部分的学生懒得思考，往往等到老师评讲就算，根本就不去做不想动脑筋，以前我抓住了学生很喜欢老师所奖给的奖状，那我就奖印有苹果的贴纸，凑够10个苹果贴纸就能拿到一张印有“你真棒！”的小奖状，那样就极大的提高了他们的积极性。但工作程序依然繁琐，就改奖笑脸，一学期来凑够100个就达到奖品。 二、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争
5、取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，结合实际，制定我班班规，强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。 “没有规矩，不成方圆”但规矩是死的，人是活的，况且“冰冻三尺，非一日之寒”， 保证整个
6、班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，只是一个远期的目标。 三、了解待进生，进行摸索、研究和悉心转化。 经过上学期和他们的相处后，发现数学学习基础薄弱的学生没有大面积的存在，而语文的总体水平都处在中等水平，皆因贪玩、好动所至，加大了转化的难度。 批评、处罚、奖励和赞赏成了我转化待进生的硬性指标，奖罚相柔并济，收到的效果虽微，但整顿班风学风方面有了一定的改观，虽然纪律还是很差，但我想：他们毕竟是孩子，我们没有权力抹杀孩子的童真，一下子要孩子们改变陋习，不是三两天的事，而是一个循序渐进的过程。 “抓在细微处，落在实效中。”这是我对自己班主任工作的总结性概括，已跟孩子们再相处一个学期了，爱已不知不觉中渗透在日常的管理中，把握手中的爱，其实可以这样具体！ 希望在转角处，一切与孩子们同在！
抓在细微处落在实效中
