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1、ao ou iu说课稿关口小学 温洁一、 说教材（1）教材简析ao ou iuao ou iu是人教版九年义务教育课程标准实验教材第一册汉语拼音第十课。本课的内容主要分两大部分，一部分是学习复韵母ao ou iu 的音、形和拼读方法。这部分是通过在图中的相应位置上出现了复韵母ao ou iu，也就是今天要上课的内容，图意有助于学生练习拼读三个复韵母的双拼或三拼音节，意在强化学生的注意和记忆。第二课时，是利用句子和儿歌有礼貌来巩固含有复韵母ao ou iu 的拼读，认读拼音句，并在其中学习8个生字。（2）教学重、难点音。根据本组的读写训练重点，教学汉语拼音ao ou iu时，我把引导学生“读准a
2、o ou iu三个复韵母的音，认清字形”为学习重点，引导学生学会“ao ou iu”三个复韵母的四声及其标调规则并以读出带调韵母的音为难点，关键要指导学生读准二三声的音。（3）教学目标根据新大纲对小学低年级的具体要求，结合本单元的训练重点，我制定了以下几条教学目标：1、学会“ao ou iu”3个复韵母，读准音，认清形，正确书写。2、学会“ao ou iu”3个复韵母的四声，能正确熟练地读出带调韵母的音。会读三拼音节，会读拼音词。下面就来说说本课的教法和学法。二、 说教法情境教学法陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并
3、通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。教学本课时，我就通过生动的语言，丰富多彩的图片及做游戏等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。三、 说学法（1） 观察法本课配有多幅插图，在教学过程中，我让学生通过观察图画，发现图与字母之间的联系，达到认读记忆音和形的目的。（2） 自学尝试法著名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔。”因此，在教学完各字母的读音后，我就放手让学生通过观察，自学各字母的书写格式以及笔画顺序，把主动权还给学生，不断培养他们的自学能力。四、 说教学过程（
4、1） 复习旧课1、 抽读字母卡片2、 听写a o e（2） 学习复韵母的读音和写法1、 指导观察情境图提问：图上画的是什么地方？图上有哪些正在干什么？他们在干什么？你从哪儿看出来的？（运用质疑的方法，引入新课学习，调动学生的积极性和主动性，让学生根据自己的理解发挥想象，随意说，然后教师再小结图意。）2、 教学语境歌：（身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好）同时通过谈话，对学生进行道德教育，让学生懂得别人在有困难时，我们要主动帮助。3、 教学ao ou iu教学ao的读音出示奥运图，告诉学生：“奥”是第四声，如果把它改为第一声，读音就像ao了，并让学生说说它是由什么字母和什么字母合起来的。接着运用示范读、跟读、齐读、“开火车”读等方式巩固ao的读音。还运用了生动的故事让学生理解了标调规则。 教学ouao指导学生看莲藕图，指名说“藕”该怎么读？如果把它改为第一声，读音就像ou了。并让学生说说它是由什么字母和什么字母合起来的。帮助学生记忆字母的形。再巩固标调规则，最后进行多种形式的读。然后运用同样的方法教学iu（3） 巩固练习在巩固练习中，我一共安排了两项：1、 通过玩“开火车”的游戏，抽读字母卡片，唱拍手歌。2、课间操。3、玩“捉迷藏”的游戏。4、玩头饰找韵母的游戏。5、描红。4
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