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1、怀化二中（七）年级（生物第一章第一节）讲学案课题生物的特征课型新授主备人审核人授课人授课时间2014年9月2日多媒体制作人【集体智慧】【个人升华】教学目标：知识与能力：1. 通过观察一些生物与非生物，会比较它们的区别。 2. 举例说明生物具有的共同特征。 过程与方法：自主学习法观察法 归纳总结法情感态度与价值观：增强热爱大自然，保护大自然的情感；更加热爱生活，珍爱生命。重点：1.能够举例说明生物具有的共同特征。 2.增强热爱生命、保护自然的情感。难点：培养观察能力和分析问题的能力。【学生预习指导】学生认真预习书本P2-7页，在预习时思考以下问题，并争取把以下问题的答案在书本上找到并划上记号或者
2、用自己的话总结出来。1、 所谓的生物是不是就是指能动，能由小变大的物体呢？2、 怎么样来判断一个物体是不是生物呢？3、 生物具有哪些共同的特征呢？（可通过书本上的图片来总结）4、 观察一下教室，哪些是生物哪些不是？（人是生物吗？拖把、扫帚是生物吗？粉笔是生物吗？菊花的枯枝是生物吗？ ） 5、说一说科学观察的方法和注意事项。教学步骤：（一） 导：2-4分钟同学们，欢迎你们来到初中的课堂，在这个阶段你们将会接触很多门以前没有设置的课程，比如我们现在所进行的生物课，既然是生物课，我们第一节课就要来认识一下地球上甚至宇宙中的物体，哪些是生物哪些不是生物，我们又是根据什么来判断生物与非生物的呢？接下来老
3、师将会给同学们10-15分钟的时间自我预习一下书本P2-7面，思考一下老师提出的以下几个问题，看看谁能够在最短的时间内找到所有的答案，并能够给出他自己的独到见解。（展示学生预习指导上的5个问题）（二） 学：10-15分钟在学习生物的特征时，一定要根据具体的实例去进行观察分析，所以在了解生物特征之前，应当了解生物学中常用的基本学习研究方法观察法。接着可以利用观察法来观察书本和实际事物，来归纳总结生物的特征。（三）帮：15分钟1、并不是能动能变大的物体就是生物。2、判断一个物体是否是生物要根据它是否具有生物的共同特征。3、生物的共同特征包括：（1）生活需要营养；（2）能进行呼吸；（3）能排出体内产生的废物；（4）能对外界的刺激作出反应；（5）能生长和繁殖；（6）有遗传和变异的特性4、举例，并请人指出该物体是否属于生物（三） 测：15分钟1、 思考P8页的练习题2、 练习P7技能训练【学生学情和教学反思】集体：个人：
第一节生物的特征
